Педагогия эпохи Просвещения

Нам уже приходилось иметь дело с фактом, что Англия начинает новый круг идей, а Франция и Германия продолжают и развивают его. В Англии берет начало реалистически-гуманистическая педагогия, в лице Томаса Мора. В Англии начинается свободомыслящий эмпиризм (в лице Ф. Бэкона), оказавший сильное влияние на педагогию 17-го века. В Англии же, в лице Джона Локка, начинается и просветительное движение, - дитя столько же картезианскаго рационализма, сколько и свободомыслящаго эмпиризма. Мы знаем основную характерную черту этого движения: это - все-проникающий дух разумности, разсудочности, исходящий из убеждения в силе и могуществе разума: все определить, все найти, всему указать наилучший путь. Поэтому здесь можно прямо перейти к изложению философско-педагогических взглядов Локка, в связи с этико-психологическими их предпосылками.

• Джон Локк
• Главный труд Локка и его значение в истории педагогики
• Разум, как должный руководитель нашей деятельности
• Почему мы не всегда руководимся нашим разумом? Вытекающие отсюда задачи воспитания
• Значение привычек в нашей деятельности
• Высшее благо в добродетели: она - основной предмет воспитания
• Значение в жизни умственнаго образования, по Локку
• Заключение о педагогических идеях, намечаемых этикой Локка
• Воспитание физическое по Локку: его цели и средства
• Воспитание духовное. Развитие добродетели и его средства
• Дисциплина и приучение
• О наградах и наказаниях у Локка
• Разсуждения и примеры
• Воспитание мудрости и благовоспитанности
• Обучение. Предметы обучения
• Замечания Локка о принципах обучения
• Локк об индивидуализме в воспитании
• Значение Локка в педагогии 18-го века