Нравственное воспитание

Воспитание-это целенаправленный, специально организованный педагогический процесс взаимодействия педагога с обучаемыми, организации разнообразной деятельности с целью формирования у них политических, нравственных, эстетических, физических качеств, развития их способностей и духовных сил, становления отношений с окружающим миром и людьми.

Воспитание-это сложный педагогический процесс, связанный с деятельностью субъектов этого процесса, с их активностью. Он предполагает изменения в интеллектуальной, эмоциональной, физической сферах личности, ее обогащение и совершенствование. В нем принимает заинтересованное участие учебный коллектив.

Разрабатывая программу воспитательной работы, необходимо исходить из специфики конкретного учебного коллектива, группы, курса, факультета, опираться на конкретные цели и задачи.

К основным целям и задачам воспитания относятся:

1)нравственное воспитание

2)воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений

3)трудовое воспитание и проффесиональная ориентация учащихся

4)воспитание дисциплины и культуры поведения

5)эстетическое воспитание

6)физическое воспитание

7)формирование мировоззрения школьников в общей системе учебно-воспитательной работы

• Формирование нравственности учащихся — важнейшая задача школы. Мораль как регулятор поведения личности
• Содержание нравственного воспитания. Сущность нравственности личности
• Моральное воспитание как процесс организации разнообразной деятельности учащихся и формирования у них нравственных качеств
• Патриотизм и культура межнациональных отношений - важнейшие моральные качества человека и их значение для его личностного развития
• Сущность патриотизма и культуры межнациональных отношений, их содержание и внутренняя структура
• Развитие у учащихся потребностно-мотивационной сферы, связанной с патриотизмом и культурой межнациональных отношений
• Формирование у учащихся интеллектуально-эмоционального компонента патриотизма и культуры межнациональных отношений
• Воспитание добросовестного отношения к труду и сбережению материальных ценностей как фактор морального формирования личности. Функции трудового воспитания
• Воспитание у учащихся потребности в труде, бережном отношении к материальным ценностям общества и личным вещам
• Развитие сознательного отношения к труду, взглядов и убеждений по вопросам трудолюбия
• Организация трудовой деятельности учащихся и формирование у них трудовых умений и навыков. Обогащение и обновление форм трудовой деятельности школьников
• Роль эстетического воспитания в развитии личности
• Сущность эстетического воспитания и его содержание
• Воспитание у учащихся эстетических представлений, понятий и вкусов
• Физическое воспитание в системе всестороннего развития личности. Сущность физического воспитания и его содержание
• Основные средства и методы физического воспитания
• Внеклассная работа по физическому воспитанию
• Формирование у учащихся мировоззрения как важнейшая воспитательная задача школы
• Система знаний и идей в содержании школьного образования, позволяющих формировать у учащихся научное мировоззрение
• Глубокое и прочное овладение знаниями — важнейшая предпосылка воспитания научного мировоззрения
• Критерии сформированности мировоззрения учащихся