Педагогика » Педагогический опыт преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе » Изучение педагогического опыта в профессиональном становлении личности будущего учителя иностранного языка основной общеобразовательной школы

Изучение педагогического опыта в профессиональном становлении личности будущего учителя иностранного языка основной общеобразовательной школы

Страница 4

- Откуда у тебя есть сведения о национал-социализме и 2-ой Мировой войне?

- Wie gut bist du darüber informiert?

- Как хорошо ты проинформирован об этом?

- In wie weit ist deine Familie mit dem Großen Vaterländischen Krieg verbunden?

- Насколько твоя семья связана с Великой Отечественной войной?

Was bedeutet Dir und Deiner Familie der 9. Mai?

- Что значит тебе и твоей семье 9 мая?

Затем учащиеся приступают к чтению и обсуждению текста. Такой вариант работы представляется нам наиболее оптимальным. Учебники по немецкому языку для 10-11 классов рассчитаны на то, что преподавание языка ведется один час в неделю. При увеличении времени на обучение немецкому языку возникает необходимость в подборе дополнительного материала, которой бы соотносился с профориентацией школьников. По мнению Татьяны Павловны Ивченко, учительницы одной из школ города Кирова, чтобы сделать урок содержательнее и интереснее, для реализации его задач особенно важно использовать материал страноведческого характера, способствующий актуализации потребности учащегося в выражении своих собственных мыслей. Как известно, личностный аспект играет особенно большую роль при обучении старшеклассников. Татьяна Павловна предлагает следующую методику обучения построению монологического высказывания по теме «Wirtschaft der BRD» для 10 класса. На послетекстовом этапе, как она считает, возможен следующий порядок работы.

1. Постановка проблемных вопросов, например:Какая продукция из ФРГ продается в городе Кирове?

Какая продукция из данной страны используется в Вашей семье, почему? В какой фирме Вы хотели бы работать и почему?

2. Ответы на поставленные вопросы с помощью таблицы

Таблица 1. Функционально-смысловая таблица по теме «Wirtschaft der BRD».

In Kirow wird (werden) verkauft. In meiner Familie wird (werden)… genutzt, denn

Autos

Chemie-erzeugnisse

Pharma-erzeugnisse

Lebensmittel Parfüm

modern

sparsam

stabil

vorteilhaft

Ich möchte bei Fa: … arbeiten, denn

Rentabel mit eigenen Augen sehen

Hochtechno-logisch sein

Bekanntkonku-renzfähig

3. При опросе мини-рассказов выявить, какая продукция пользуется большим спросом в семьях. Для этого отмечать знаком плюс (+) ту продукцию, о которой идет речь.

Это оформляется следующим образом:

Autos + +

Elektrogerate + + + + + +

werden bei uns meist gefragt

Chemieerzeugnisse + + + +

Parfum + + +

4. Раздать табличный материал «Die großten Industriefirmen in der BRD (1991)» из справочника «Deutschland» (таблица 2)

Таблица 2 «Die großten Industriefirmen in der BRD (1991)»

Firma, Sitz

Zweig

Umsatz

Beschaftigte

Daimler-Benz Stuttgart

2. Volkswagen

Wolsburg

3. Siemens

München

4. BASF

Ludwigshaffen

5. Bayer AG

Leverkusen

6. Bosch

Stuttgart

7. Bayerische

Motorenwerke

München

Auto, Elektro, Luftfahrt

Auto

Elektro

Chemie

Energie

Chemie

Pharma

Elektro

Auto

9466000Mil. M

77000

46000

424000

33600

29800

37533000

266000

402000

129400

164200

148600

74200

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие публикации:

Структура ролевых игр
Основой сюжетно-ролевой игры явля­ется мнимая или воображаемая ситуация, которая заклю­чается в том, что ребенок берет на себя роль взрослого и выполняет ее в созданной им самим игровой обстановке. Например, играя в школу, изображает учителя, ведущего урок с учениками (сверстниками) в классе (на ко ...

Характеристика форм организации социального воспитания подростков в учреждениях дополнительного образования
Формы воспитания - это варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания. Форма воспитания - это внешнее выражение процесса воспитания Содержание и форма неразрывно взаимосвязаны между собо ...

Признаки задержки речевого развития
У ребенка значительная задержка речевого развития, если: 12 месяцев – ребенок мало лепечет; 18 месяцев – не понимает простых слов, своего имени, названий окружающих предметов, не выполняет простые просьбы типа «сядь», «иди ко мне»; 2 года – использует всего несколько простых слов, не пытается повто ...

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.pedagogyflow.ru