2. Игра «четвертый лишний».
Назвать лишнее слово, которое не рифмуется с остальными:
– кошка, окрошка, собачка, окошко;
– мимоза, заноза, береза, коза;
– сынок, ребенок, утенок, волчонок.
Первоклассникам нравится выполнять разноуровневые задания.
1-й уровень: репродуктивно-подражательный
. Закончить строчку стихотворения, выбрав нужную рифму из предложенных трех слов. Подчеркните подходящее слово:
Мигом команда моя разбежалась,
Только на лодке две пары…. (казалось, осталось, прижалось) (Н. Некрасов)
Я квартиру сторожу, два часа уже… (бужу, сижу, стужу) (О. Бундур)
2-й уровень: поисково-исполнительский
. Выполнить классификацию, распределив данные слова на 2 группы рифмующихся слов:
– Край, рой, лай, строй, май, сарай, герой, дерзай, горой, порой.
– Лягушка, плюшка, Сережка, крошка, картошка, Антошка, игрушка, подружка, лепешка, морошка, ватрушка, подушка.
В результате выполнения данного задания у ребят получились следующие группы рифмующихся слов:
3-й уровень: инициативно-творческий
.
а) На основе группы рифмующихся слов из задания 2-го уровня придумать небольшое стихотворение.
б) Придумать свою группу рифмующихся слов и на их основе сочинить небольшое стихотворение.
На основе группы рифмующихся слов из задания 2-го уровня двое мальчиков сочинили следующие стихотворения:
Шел порой матросов строй
Вдруг летит пчелиный рой.
Что же делать? Вот беда!
И не скрыться никуда.
Учительница начальных классов – Анна Петровна Боровикова – в журнале «Начальная школа. Плюс до и после» опубликовала свою статью под названием «Творчество моих учеников».
«Творчество моих учеников»
Анна Петровна Боровикова относится в той немногочисленной категории учителей начальных классов, которые, проработав с детьми 4 года, переходят с ними в среднюю школу и ведут какой-то предмет. В данном случае, сделав выпуск по «Школе 2100», учитель преподает в своем классе русский язык и литературу по учебникам серии «Свободный ум» Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой. Все эти 6 лет Анна Петровна очень много внимания уделяла развитию творческих способностей детей, которые с первого класса сочиняют стихи, загадки, пишут творческие работы в прозе. Предлагаем вашему вниманию журнал работы учеников Анны Петровны Боровиковой.
2-й класс
В зоопарке бегемот проглотил ежа и вот…
В зоопарке бегемот проглотил ежа, и вот –
У него болит живот!
Поднял он ужасный крик:
К острой пище не привык.
Целый день касторку пьет
И ревет, как…бегемот.
И спросил крокодил:
«А зачем ты проглотил?»
Бегемот сказал в ответ:
«Ну, а где же мой обед?» (Диана Богуцкая)
В зоопарке бегемот проглотил ежа, и вот…
Бегемот вовсю хохочет – еж ему нутро щекочет. (Алеша Меркулов)
В зоопарке бегемот проглотил ежа. И вот
Плачет бедный бегемот, потому что как на елке
У него растут иголки. (Алеша Меркулов)
В зоопарке бегемот проглотил ежа. И вот…
Айболит к нему спешит и, волнуясь, говорит:
«Ты в тарелку, бегемотик, не смотрел,
И зачем ты, бегемотик, ежа съел?
Открывай пошире рот и скажи мне «А!»
И пинцетом достает колючего ежа. (Федор Титиков)
В зоопарке бегемот проглотил ежа. И вот…
Еж колючками своими щекотит ему живот,
Взаимосвязь предметов естественно-математического
цикла
Предметы естественно-математического цикла дают учащимся знания о живой и неживой природе, о материальном единстве мира, о природных ресурсах и их использовании в хозяйственной деятельности человека. Общие учебно-воспитательные задачи этих предметов направлены на формирование диалектико-материалист ...
Содержание лексической компетенции
Возникновение компетентностного подхода связано с исследованиями известного американского лингвиста Н. Хомского, который сформулировал понятие компетенции применительно к теории языка, а затем Р. Уайт наполняет категорию компетенции собственно личностными составляющими, включая мотивацию. В рамках ...
Сущность и особенности проблемного обучения в
начальной школе
Важнейший показатель всесторонне и гармонично развитой личности – наличие высокого уровня мыслительных способностей. Если обучение ведет к развитию творческих способностей, то его можно считать развивающим обучением, то есть такое обучение, при котором учитель, опираясь на знание закономерностей ра ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.