Педагогика » Организация проведения уроков географии с использованием технологии "Кластеры" в 7 классе » Актуальность и перспективность опыта внедрения технологии кластери

Актуальность и перспективность опыта внедрения технологии кластери

Страница 3

Результаты анкетирования "Личностно-ориентированные компетенции учащихся" (по курсу "География материков и океанов", направленных на формирование успешности ученика) в марте 2013 года проводилось анкетирование по следующим вопросам:

Анкета

Умеете ли вы смело выступать перед одноклассниками

Тяжело ли вам излагать тему урока

Трудно ли проходит подготовка домашнего задания

Используете ли вы при подготовке к урокам дополнительный материал

Составляете ли вы по теме урока кластер

Помогает ли вам кластер при объяснении темы

Часто вы обращаетесь за помощью к учителю

Нравиться ли вам работать в группе, совместно с одноклассниками

Вызывает ли у вас интерес работы с кластером

Нравится вам урок географии (таблица 1)

Таблица 1.

Анализ анкет "Личностно-ориентированные компетенции учащихся"

№п/п

Вид деятельности

7"А"%

1

Выступать перед одноклассниками

36

2

Тяжело ли вам излагать тему урока (тяжело)

85

3

Трудно ли проходит подготовка домашнего задания (трудно)

91

4

Используете ли вы при подготовке к урокам дополнительный материал

15

5

Составляете ли вы по теме урока кластер

3

6

Помогает ли вам кластер при объяснении темы

2

7

Часто вы обращаетесь за помощью к учителю

78

8

Нравиться ли вам работать в группе, совместно с одноклассниками

11

9

Вызывает ли у вас интерес работы с кластером

54

10

Нравится вам урок географии

65

Из таблицы видно, что в контрольном 7 "А" классе, которые занимаются только по традиционной системе, очень низкий уровень личностно-ориентированных компетенций.

Ответы учеников показали, что 41 % учеников имеют средний и ниже среднего уровень личностно-ориентированных компетенции в контрольном классе, в котором использовалась данная технология несколько раз.

Рисунок 8. Личностно-ориентированные компетенции 7 "А" класса в %

Из диаграммы следует, что ученики 7 "А" класса, контрольной группы имеют низкий уровень личностно-ориентированных компетенций. Это объясняется тем, что ученики привыкли работать индивидуально, разбирая самостоятельно тему по учебнику.

Решение этой проблемы можно реализовать через тему своего опыта, применение на занятиях технологии кластери системно, развивая при этом активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках географии.

Использование инновационных технологий в обучении, в частности технологии кластери, позволяет достигнуть высокого уровня личностно-ориентированных компетенций школьников. Отсюда - основной педагогической идеей, является самостоятельное конструирование новых знаний и опыта участниками образовательного процесса, через общение и взаимодействие работая над кластерами.

Обучение протекает в сотрудничестве обучающихся и учителя, который носит поэтапный характер и обеспечивает личностно-ориентированную направленность творческой активности. Качество такого взаимодействия зависит от эмоционального уровня познавательной деятельности, а также от качеств субъектов образовательного процесса, их личностно-социальной деятельности, построенной на основе диалога.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие публикации:

Методические рекомендации по работе с кластерами на уроках географии
Применение технологии кластери на уроках географии является одним из активизирующих методов обучения. Методы активного обучения (МАО) - совокупность педагогических действий и приёмов, направленных на организацию учебного процесса и создающего специальными средствами условия, мотивирующие обучающихс ...

Проблема определения категории «интерес» в современной отечественной психологии и педагогике
Проблема интереса очень широко исследовалась в современной педагогике и психологии, но, несмотря на это, интерес остается одной из «загадочных» категорий, поскольку множество исследований не проясняет сути данного явления психики, а скорее наоборот, ведет к еще большей путанице. Так, например, до с ...

Анализ результатов тестирования и расчетов. Определение социально зрелой семьи
Произвести сравнительный анализ результатов психологического тестирования каждой семьи, и результатов полученных после работы с программой “Формирование рационального потребительского бюджета семьи”. Заключительная часть (анализ занятия, подведение итогов). Учащимся была предложена анонимная анкета ...

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.pedagogyflow.ru