Методика реализации комплекса подвижных игр направленного на формирование техники легкоатлетических упражнений у учащихся вторых классов
Таблица 8 Планирование подвижных игр для формирования техники упражнений в прыжках
|
Подвижные игры |
Iчетверть |
IIчетверть |
IIIчетверть |
IVчетверть |
|
«Зайцы в огороде» |
+ | |||
|
«Удочка прыжковая» |
+ | |||
|
«Попрыгунчики воробушки» |
+ | |||
|
«Парашютисты» |
+ |
+ | ||
|
«Кенгуру» |
+ |
+ | ||
|
«Прыжок под микроскопом» |
+ | |||
|
«Кузнечики» |
+ | |||
|
«С кочки на кочку» |
+ |
+ | ||
|
« Прыжки по полоскам» |
+ |
+ | ||
|
«Челнок» |
+ | |||
|
«Волк во рву» |
+ | |||
|
« Кто дальше прыгнет» |
+ |
Таблица 9 Планирование подвижных игр для формирования техники упражнений в метании
|
Подвижные игры |
Iчетверть |
IIчетверть |
IIIчетверть |
IVчетверть |
|
«Мяч водящему» |
+ | |||
|
«Мяч через веревочку» |
+ | |||
|
«Передача мяча» |
+ | |||
|
«Гонка мячей по шеренгам» |
+ |
+ | ||
|
«Передал − садись» |
+ |
+ | ||
|
«Мяч за линию» |
+ | |||
|
«Погрузка арбузов» |
+ | |||
|
«Раз, два, три – правильно метни!» |
+ | |||
|
«Готовся! Целься! Пли!» |
+ |
+ |
+ | |
|
«Меткий мяч» |
+ |
+ | ||
|
«Метко в цель» |
+ | |||
|
«Стань дальше метни точнее» |
+ |
+ | ||
|
«Порази мишень» |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
«Залпом, пли!» |
+ | |||
|
«Кто дальше» |
+ | |||
|
«Морской бой» |
+ | |||
|
«Состязание метателей» |
+ | |||
|
«Лесенка чемпионов» |
+ |
Похожие публикации:
Программа развития понимания активной роли человека
в обществе у младших школьников
Младший школьный возраст - большой период жизни ребенка. Условия расширяются: рамки семьи раздвигаются до приделов улицы, города, страны. Ребенок открыт для отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Проблема данной темы актуальна еще тем, что именно в этот период происходит ...
Словесное рисование
Для повышения эмоционального уровня восприятия художественного текста дается также словесное рисование или иллюстрирование. Работу иллюстрированного характера в начальных классах следует начать не с создания детьми собственных графических и словесных рисунков, а с анализа иллюстраций, картин. Обуче ...
Задачи, содержание и организация констатирующего эксперимента
Для того чтобы учитель мог успешно выполнять свои основные задачи (обучение и воспитание ребёнка) необходимо, чтобы он был авторитетом в глазах своих учеников. Для этого он должен обладать двумя основными компонентами педагогического авторитета (личностным и профессиональным (смотри параграф 1.2)). ...
Факторы адаптации детей в школе
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.
Категории
- Главная
- Детско-родительские отношения
- Нравственное воспитание
- Системный подход в обучении
- Развитие физических способностей
- Педагогика
- Карта сайта
- Поиск по сайту