1-й ведущий. А теперь мамам и дочерям предлагаем составить композиции из цветов и дать им названия.
(Создаются команды. В каждой по 2 мамы и 2 дочери.)
Жюри определяет, какая композиция лучше.
2-й ведущий. А теперь, когда все уроки, конкурсы прошли, мы сядем за столы и отведаем пироги, плюшки, сдобные ватрушки, пирожные, конфеты. Все это приготовили к сегодняшнему дню мамы и дочери. А папы и сыновья угощают участников нашего праздника мороженым. Приятного всем аппетита!
Звучит фонограмма популярных русских песен.
1-й ведущий. Поблагодарим тех, кто нас так вкусно накормил. (Все аплодируют.)
А сейчас приглашаем всех на вальс.
Звучит «Вальс» Е. Доги из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь».
Все танцуют вальс. Затем 1-й ведущий предлагает станцевать танец маленьких утят.
2-й ведущий. Дорогие друзья! Благодарим вас за то, что вы пришли к нам, и надеемся, что мы еще не раз с вами встретимся. До новой встречи!
Звучит мелодия песни «Мы желаем счастья вам».
Педсовет 27.03.2010 г. был проведён педсовет.
Тема:
«Интеграция воспитательной и профилактической работы как одно из условий предупреждения асоциального поведения учащихся».
Цель: способствовать формированию единого воспитательного пространства, главной целью которого является личность ребёнка, его успешность и социализация.
Задачи:
1.Определение возможностей интеграции учебно - воспитательной и профилактической работы с учащимися.
2.Содействие формированию у педагогов способности адекватно и эффективно действовать в сложной проблемной ситуации.
3. Поиск путей и способов позитивного взаимодействия с учащимися с целью коррекции их поведения.
4. Выявление основных направлений деятельности педагога в профилактической работе.
Ход педсовета
I. Вступительное слово ведущего педагогического совета:
Основные проблемы и противоречия в работе, которые повлияли на проведение данного педсовета.
II. Доклад по теме педагогического совета.
III. Экспертный этап. Домашнее задание: содержание и формы работы по основным проблемам асоциального поведения учащихся. Методические рекомендации педагогическому коллективу.
IV. Подведение итогов педсовета через работу экспертов (анализ выступления групп).
V. Принятие решения педагогического совета.
VI. Домашнее задание – педагогическая ситуация.
Решение педагогического совета:
1. Повысить уровень психолого-педагогических знаний родителей и педагогов в воспитании социально-адаптированной личности школьника через систему семинаров и тематических консультаций.
Отв. социальный педагог, классные руководители.
2. Изучить возрастные и психологические особенности учащихся и на основании этого сделать психологический портрет класса . Внести его в план воспитательной работы, в общешкольный банк. Использовать банк учителям предметникам с целью эффективной организации учебно-воспитательного процесса.
Отв. кл. руководители, учителя предметники. .
3.Спланировать воспитательные и профилактические мероприятия для учащихся на новый учебный год с учетом предложенной тематики.
Отв. социальный педагог, кл. руководители.
4. По итогам работы педагогического совета создать методический банк форм, методов, средств, приемов воспитательной и профилактической работы с последующим использованием каждым педагогом в практической деятельности.
Семейные взаимоотношения
и их влияние на становление личности детей
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительнос ...
Признаки задержки речевого развития
У ребенка значительная задержка речевого развития, если: 12 месяцев – ребенок мало лепечет; 18 месяцев – не понимает простых слов, своего имени, названий окружающих предметов, не выполняет простые просьбы типа «сядь», «иди ко мне»; 2 года – использует всего несколько простых слов, не пытается повто ...
Сущность процесса социализации дошкольников
Социализация – самое широкое понятие среди процессов, характеризующих образование личности. Она предполагает не только сознательное усвоение ребенком готовых форм и способов социальной жизни, способов взаимодействия с материальной и духовной культурой, адаптацию к социуму, но и выработку (совместно ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.