Педагогика » Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

С древних времен к проблеме полового воспитания отношение общества неодинаковое. Теория полового воспитания лишь недавно приобрела относительную законченность, причем не прекратились попытки свести данный вид воспитания к элементарному сексуальному просвещению. Редко кто задумывается, что мальчики и девочки значительно отличаются друг от друга и обучать их одним и тем же методом порой недопустимо.

Актуальным в наше время является формирование мужественности и женственности, так как то, как воспитали будущего семьянина зависит и будущее России. В современном образовании большое место уделяется личностно-ориентированным технологиям обучения, где половые признаки школьника – это одна из характеристик личности, на которые должен преломляться процесс обучения и воспитания.

В свете современной науки становится очевидной необходимость полового воспитания уже на ступени дошкольного детства. В 20‑е гг. о целесообразности дифференцированного в зависимости от пола подхода в воспитании детей говорили многие видные педагоги и психологи. Но в силу ряда причин начиная с 30‑х гг. до 60‑х гг., проблема полового воспитания практически не решалась. Отечественная педагогика оказалась бесполой, ориентируясь на абстрактность ребенка без учета таких его свойств, как особенности полового развития. Воспитание было направленно на «усредненного» ученика. Мальчики оказались недостаточно эмоционально устроены, выносливы, решительны, а у девочек нехватка нежности, скромности.

Процессы феминизации и маскулинизации подрастающего поколения проявляются и в современных условиях. Среди причин ученые выделяют преобладание женского влияния на воспитание школьников дома, в детском саду, в школе. По словам психолога Кирпичева В.И. мальчикам нужно создавать условия для удовлетворения в учебе или труде своих поисковых потребностей. Девочек меньше интересует путь познания, они больше склонны принимать готовые выводы и правила.

Вопрос полового воспитания рассматривались многими учеными такими, как Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, И.С. Кон, П.П. Блонский, М.М. Рубинштейн, Г.М. Андреев, Е.А. Аркин, Д.Н. Исаев, Е.В. Каган, Д.В. Колесов, А. Моль, М. Шофильд и другие.

На современном этапе образования было введено понятие гендерное воспитание. Оно позволяет воспитывать такие качества, как толерантность, критическое мышление и независимость. Современное российское общество находится на этапе демократического развития, одним из основных принципов которого является признание равных прав мужчин и женщин во всех областях и создание условий для их реализации. Концепция демократии исходит из того, что без достижения гендерного равенства невозможно построение полностью демократического общества.

Объект: процесс полового воспитания

Предмет: способы учёта половых особенностей на уроке иностранного языка

Цель: изучить половые особенности школьников, определить способы их учёта при обучении иностранному языку

Задачи: 1. Раскрыть специфику полового воспитания в школьной системе

2. Рассмотреть особенности полового развития мальчиков и девочек

3. Обозначить основные направления работы по формированию мужественности и женственности

4. Разработать серию уроков по иностранному языку с учётом половых особенностей школьников

5. Подобрать коррекционные игры по формированию мужественности и женственности.

Похожие публикации:

Методологические принципы построения элективных курсов
Любой элективный курс имеет стандартную структуру, включающую в себя разработку рабочей программы курса, подбор лекционного материала, задач для усвоения материала, в течение семинарских и лабораторных занятий, а также контролирующий материал, для текущего и итогового контроля. Рабочая программа уч ...

Основные средства и методы физического воспитания
Формирование у учащихся физической культуры и решение основных задач физического воспитания требуют использования разнообразных средств и методов физического развития учащихся. К средствам физического воспитания относятся: а) естественные силы природы: солнце, воздух и вода; б) режим питания, труда ...

Сущность патриотизма и культуры межнациональных отношений, их содержание и внутренняя структура
Для осмысления сущности патриотизма и культуры межнациональных отношений необходимо иметь в виду, что исторический генезис этих качеств связан с образованием и укреплением отдельных государств в их борьбе за свою самостоятельность и национальную независимость. В этом смысле патриотизм и культура ме ...

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.pedagogyflow.ru