Педагогика » Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка » Учет половых особенностей школьников на уроке иностранного языка

Учет половых особенностей школьников на уроке иностранного языка

Страница 1

В предыдущих параграфах на основе психолого-педагогической литературы мы провели анализ половых особенностей мальчиков и девочек. Целью нашего исследования являлось определить как основные аспекты полового развития мальчиков и девочек должны учитываться в процессе преподавания иностранного языка. Мы выделили основные направления урока иностранного языка с учетом полового развития мальчиков и девочек:

1. При объяснении грамматического материала мальчикам желательно использовать схемы и диаграммы, а для девочек вполне достаточно словесного объяснения.

2. Мальчикам следует давать задание по поиску дополнительной информации о грамматическом правиле (трудные случаи употребления, исключения, нахождение различий, к примеру, Present Simple и Past Simple).

3. Эффективным методом формирования мужественности и женственности является использование ролевых игр на уроке.

– «Ужин в семье мистера Брауна».

– «Пусть говорят».

Тема: «Выбор будущего супруга».

4. Тексты по домашнему чтению для девочек должны основываться на взаимоотношениях между людьми (любовные истории), а для мальчиков приемлемы будут детективы и приключения.

5. Исторические фильмы о любви и комедии на иностранных языках предпочитают смотреть как мальчики, так и девочки.

6. При выполнении упражнений по соединению частей предложения нужно учитывать, чтобы в предлагаемых вариантах были предложены ответы, как для мальчиков, так и для девочек.

7. Готовить сообщения о политике, истории, спорте интересней будет для мальчиков, а о праздниках, традициях, обычаях и культуре – девочкам.

8. Диалог лучше рассказывать мальчику с девочкой, т. к. у девочек стремление к общению выражается больше, чем у мальчиков. Девочка сможет растормошить своего собеседника. В этом случае учителю необходимо дать тему для разговора, которая будет интересна обоим. Диалоги на тему «Косметика» и «Футбол» подойдут для девочек и для мальчиков (соответственно).

9. Эффективным является проведение нетрадиционных уроков на иностранном языке:

– заочная экспедиция;

– волшебный лабиринт;

– «звездный час»;

– «сто к одному»;

– выпуск стенгазеты.

10. Педагогу следует учитывать то, что при выполнении заданий девочка ориентируется на быстроту, а мальчик на точность.

11. Задания по завершению предложений и рассказов приемлемы для девочек.

12. Мальчики больше любят разгадывать кроссворды.

13. Эффективным является проведение исследовательских работ совместно (мальчики и девочки).

Нами разработана тематика внеклассных мероприятий по иностранному языку направленных на формирование мужественности и женственности

1. Ролевая игра «Ужин в семье у Мистера Брауна»

2. Пусть говорят «Выбор будущего супруга»

3. Заочное путешествие в англоязычную семью

4. Волшебный лабиринт «Путь к здоровью»

5. Звездный час для мальчиков «Спорт в Великобритании»

6. Звездный час для девочек «Писатели Великобритании»

7. Сто к одному «Проблемы молодежи»

8. В гостях у сказки «Новые приключения богатырей»

9. Игра «Мои любимые игрушки»

10. Волшебный лабиринт «Распорядок дня»

11. КВН «Профессии»

12. Выпуск стенгазеты «Любовь в жизни школьника»

Таким образом, учет выше указанных требований к урокам иностранного языка и внеучебным мероприятиям позволит решить проблему учета половой принадлежности учащихся. Вероятнее всего, это повлияет на эффективность учебного занятия, так как учет половой принадлежности школьников в ходе урока иностранного языка учитывается основное направление современного образования: личность каждого учащегося в центре образовательного процесса.

Анализ литературы по проблеме исследования позволяет сделать следующий вывод: учет половых особенностей мальчиков и девочек крайне необходим в воспитательно-образовательном процессе.

В своем исследовании мы опирались на работы таких ученых, как Колесов Д.В., Каган В.Е., Ильин Е.Н., где половое воспитание играет одну из главных ролей при обучении и воспитании школьников. Данный вид воспитания заключается в овладении подрастающим поколением нравственной культурой в сфере взаимоотношения полов, воспитания у них потребности и стремлениям руководствоваться в этих отношениях нормами морали.

Школьная система подразумевает активное внедрение в обучение гендерного образования, которое способствует формированию толерантности, критического мышления и независимости. Мы выявили то, что одной из основных задач полового воспитания является формирование мужественности и женственности. Так, учеными Исаевым Д.Н. и Колесовым Д.В. были выдвинуты основные пути формирования мужественности и женственности. К ним относятся: семья, школа, сверстники, литература и искусство, СМИ.

Психологи указывают на то, что при обучении школьников необходимо знать их половые особенности и выстраивать на этом учебно-воспитательный процесс. В нашей работе мы выявили множество психологических отличий мальчиков и девочек. Такими являются: различия в усвоении нового материала, в эмоциональной сфере, в поведении, в увлечениях, во взаимоотношениях с окружающими. Так, к примеру, девочки достаточно быстро усваивают информацию, но в сравнении с мальчиками мало её исследуют, стараясь быстро выдать её. Мальчики и девочки по-разному ведут себя в группе. Девочки стремятся к сотрудничеству, у них отсутствует соревновательский дух. Мальчики же бросаются установить свои правила, они яростно спорят по этому поводу. Девочки эмоциональней мальчиков. Мальчики наиболее ценят активные, энергичные игры. Мальчики предпочитают игры, связанные с борьбой и соревнованием. Девочки предпочитают игры, связанные с со сферой семьи. Девочкам присущ интерес к предметам гуманитарного цикла, а мальчикам – научного. В нашей работе были разработаны рекомендации по учету половых особенностей мальчиков и девочек при взаимодействии педагога с учащимися на уроке иностранного языка. Среди них являются:

Страницы: 1 2

Похожие публикации:

ЕГЭ по истории России
При подготовке к единому экзамену по истории от выпускника требуется привести исторические факты, термины, даты в систему. То есть выпускнику необходимы умения и навыки по работе с исторической информацией. Тестовые задания ЕГЭ проверяют именно сформированность умений и навыков, а не просто знание ...

Определение понятия « выразительность речи»
Речь человека богатая различными интонационными характеристиками считается выразительной. Просодика – сложный комплекс элементов, включающий мелодику, ритм, интенсивность, темп, тембр и логическое ударение, служащий на уровне предложения для выражения различных синтаксических значений и категорий, ...

Анализ программ направленных на развитие коммуникативных навыков детей раннего и дошкольного возраста
Одной из важнейших задач дошкольного периода является социализация ребёнка и важнейшая её часть – развитие коммуникативности ребёнка, то есть умения общаться со сверстниками и взрослыми. В таблице 4 представлены самые, на мой взгляд, действенные и актуальные программы на сегодняшний день. Таблица 4 ...

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedagogyflow.ru