Комплексные занятия из нетрадиционного материала как средство развития у детей чувств цвета

Метод математической статистики. Применение этого метода анализа собранных данных помогает более точно оценить результаты экспериментов, повышает надежность выводов из них и дает больше оснований для дальнейших творческих обобщений.

Самое важное после завершения исследования – внедрение его результатов в практику.

Исследовательская работа была проведена на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №1 «Аленушка» комбинированного вида – 2 категории.

Задачи работы в области эстетического воспитания:

1. Формирование основ эстетической культуры средствами изобразительного искусства, изобразительной деятельности;

2. Развитие эстетического вкуса, эстетических чувств, развитие творческого потенциала ребенка, художественной деятельности ребенка.

Для экспериментальной работы была выбрана старшая группа. Дети этой группы очень активные, с интересом занимаются на занятиях.

Уровень познавательных процессов достаточно высок. У детей развито мышление, психические процессы – воображение, память.

Исследовательская работа состояла из 3 этапов:

– констатирующего эксперимента;

– формирующего эксперимента;

– итогового (контрольного) эксперимента.

Констатирующий эксперимент.

Цель: Выявить уровень творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста с помощью применения занимательного содержания и нетрадиционной техники.

Эксперимент проходил в форме занятия на тему: «Цыплята на лугу».

Задачи:

– Познакомить детей со смешанной техникой: аппликация из манной крупы, аппликация из бросового материала, живопись.

– Формировать умение пользоваться различными изобразительными материалами, соблюдая определенные технологии.

– Развивать творчество и фантазию, образное мышление.

– Воспитывать интерес к нетрадиционным техникам.

Материалы и оборудование: образцы работ выполнены из нетрадиционных материалов, для демонстрации: манная крупа, гуашь, лист бумаги, простой карандаш, клей ПВА, кисть для клея, кисть для краски.

Раздаточный материал: альбомный лист, манная крупа, простой карандаш, клей, кисти.

Ход:

1) Организация детей.

2) Продемонстрировать детям работы из разных аппликативных материалов.

3) Показать эстетические свойства каждого материала.

4) Рассказать о его художественных достоинствах.

5) Показать технологию изображения, стимулируя самостоятельность и творчество.

6) Самостоятельная деятельность детей.

7) Анализ детских работ.

8) Подведение итогов.

Результаты занятия, а значит и констатирующего эксперимента представлены в таблице.

Итоги констатирующего эксперимента:

В ходе занятия дети проявили интерес содержанию, нетрадиционному материалу. У детей прослеживается достаточно низкий уровень выполнения работы из нетрадиционных материалов, дети не умеют пользоваться их возможностями. В работах не отражаются проявление творчества и самостоятельность, так как дети действовали по образу воспитателя.

Формирующий эксперимент.

Цель: Развивать у детей фантазию и творчество средствами занятий занимательного характера. Формировать интерес к использованию нетрадиционных технологий. Воспитывать эстетический вкус, интерес к качественному конечному результату.

Формирующий эксперимент состоит из цикла занятий занимательного характера:

Занятие 1. «Ёжик» (способ дорисовывания контура ладоши).

Занятие 2. «Ёжик на прогулке» (аппликация из измельченных сухих листьев).

Занятие 1. «Ёжик» (способ дорисовывания контура ладоши).

Задачи:

– Познакомить детей с новым способом дорисовывания контуром ладоши

– Развивать воображение детей посредством изображения предметов и объектов способом дорисовывания контура ладоши или ее отпечатка до сюжетного образа

– Воспитывать интерес к работе, к нетрадиционным техникам.

Материалы и оборудование:

– Иллюстрации с изображением ежей, мягкая кисть, гуашь, альбомный лист, салфетки, вода

Раздаточный материал: альбомный лист, гуашь, кисть, салфетки, вода.

Ход:

1) Организация детей.