Комплексные занятия из нетрадиционного материала как средство развития у детей чувств цвета

Ребенок должен иметь право, возможность самостоятельно выбирать изобразительный материал: цветные и простые карандаши, акварель, гуашь, пастель, тушь, уголь, сангину, цветные мелки, восковые свечи, пластилин, глина, ракушки, клей, гуашь в тюбиках, различный бросовый материал. Весь этот материал должен находиться в доступном для ребенка месте о время всего пребывания его в саду, если это невозможно, то во время занятий обязательно. Выбор материала, на котором будет нанесено изображение, должен принадлежать ребенку, доступ к различному материалу должен быть свободен. Это может быть бумага белая, цветная, бархатная, ткань с рисунком и одноцветная, картон, фанера, фольга.

Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на кружковой работе по изодеятельности, но и на других занятиях и в свободное от занятий время. Работая по этой методике, отметила, что у детей повышается интерес к изобразительной деятельности. Имея опыт рисования различными способами, дети уже сами предлагают их, стоит только предложит им тему рисования.

Конспект занятия с использованием нетрадиционной техникой. 1. Тема: «Весёлый ёж».

Программное содержание:

– учить детей располагать скорлупу как хаотично, так и по контуру детали, а также полностью заполняя всю деталь.

– развивать мелкую моторику пальцев;

– воспитывать усидчивость, терпение и самостоятельность.

Техника: наклеивание яичной скорлупы.

Материал: окрашенная ячная скорлупа, работы с начатой аппликацией, пинцеты, клей ПВА, салфетки, черная гуашь, кисть, вода.

Предварительная работа:

1. приготовить работы с начатой аппликацией;

2. окрасить скорлупу, просушить и размельчить до нужного размера

3. мольберт с работами «Ёжик»

Ход работы:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня наше занятие необычное к нам в гости пришли воспитатели, которые хотят посмотреть, как мы с вами работаем. А что бы правильно назвать тему нашего занятия послушайте стихотворение:

В. Викторов

Слышен топот шустрых ножек –

Это наш приятель ёжик

Добродушен, деловит, весь иголками покрыт

Он обиды не боится – он сумеет защититься,

А живет он в уголке, носик вечно в молоке.

Воспитатель: Ребята, вы прослушали стихотворение. А теперь скажите, как называется наша тема.

Дети: Ёжик.

Воспитатель: Правильно сегодня мы будем продолжать делать аппликацию «Весёлый ёжик».

А давайте вспомним, как мы с вами уже изображали ёжика.

– каким способом?

– какой использовали материал?

Дети: мы рисовали ладошками, пальчиками, делали аппликацию из измельченных сухих листьев, а ещё начали делать аппликацию из яичной скорлупы.

Воспитатель: Правильно! Вот наши работы (показ нескольких работ на мольберте). Мы с вами рассмотрели несколько вариантов как можно сделать одну и туже работу, а сегодня мы будем продолжать работать с наклеиванием яичной скорлупы.

– Что мы успели сделать на прошлом занятии? (наклеили иголочки ёжику)

– Вспомните, как правильно делать аппликацию из яичной скорлупы? (нужно начинать с верху вниз, потому что если начать работу с низу можно испортить всю работу. Ещё нужно аккуратно намазать клеем ту часть аппликации, на которую собрались наклеивать яичную скорлупу)

– Давайте повторим последовательность нашей работы! (сначала наклеиваем иголки, потом туловище, потом мордочку, а затем лапки).

Воспитатель: правильно. У вас у каждого на столе стоят тарелочки с разным цветом скорлупой, пинцет, клей и ваша начатая аппликации. Работу мы делаем, как вы уже сказали частями: иголки ёжику уже наклеили, теперь будем наклеивать на туловище скорлупу, аккуратно берём пинцетом или пальчиками яичную скорлупу и прикладывать к аппликации. Так же наклеиваем скорлупу на мордочку и лапки ёжику.

Дети выполняют работу. Воспитатель помогает, если нужно.

Воспитатель: молодцы!

Подведение итогов работы.

молодцы ребята! Посмотрите, какие красивые и оригинальные ёжики у нас получились. (Работы все аккуратно разложить на столике, позвать ребят, рассмотреть полученные работы).