Педагогика » Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета » Практика обучения лексике у студентов языковых специальностей

Практика обучения лексике у студентов языковых специальностей

Страница 8

1) найдите в тексте синонимы (или антонимы) следующих слов.

2) найдите в тексте модификаторы для следующих существительных.

3) дайте ключевое слово к следующему определению.

Все вышесказанное можно отразить в таблице, которая показывает связь между этапом формирования лексического навыка и компонентом лексической компетенции.

Таблица 1.2 - Этапы формирования лексической компетенции

Этап формирования лексического навыка

Составная часть лексической компетенции

Типы заданий

Ознакомление

Мотивационный компонент

- прочитайте текст и догадайтесь о значении выделенных слов;

- прочитайте текст и назовите слова, относящиеся к теме…;

- прочитайте текст и найдите в нем эквиваленты русским словам и словосочетаниям;

- переведите слова (слова даны списком).

Тренировка

Когнитивный компонент

Действенно-практический компонент

- прочитайте текст и выделите предложения, где есть синонимы/антонимы к данным словам;

- прочитайте текст и найдите прилагательные, которые описывают…;

- заполнить пропуски в предложении;

- найдите в тексте и выпишите группу слов с компонентом…;

Прочитайте текст и найдите синонимы/антонимы к…;

- почитайте текст и назовите лексические единицы, выражающие место, направление осуществления действия, процесса, события.

- прочитайте абзац и выберите из двух сформулированных на родном языке инвариантов соответствующий данному образцу.

Применение

Действенно-практический компонент

Рефлексивный компонент

- дайте характеристику …;

- прочитайте описание и на его основе составьте высказывание;

- на основе ключевых слов составьте диалог на тему…;

- перескажите текст от лица одного из героев;

- перескажите текст, изменив детали / результат.

Таким образом, работа по формированию лексической компетенции будет проходить успешно, если все ее составные части будут учтены в учебном процессе с одной стороны, и будут использованы соответствующие задачи с другой.

1. В данной главе была рассмотрена актуальностьданного исследования, которая заключается в том, чтобы определить эффективный комплекс заданий, который позволит не только ознакомиться с лучшими образцами литературы, но и сделает речь студентов более насыщенной и интересной с точки зрения ее лексического наполнения

2. Мы определили, что лексический навык – это, синтезированное действие по выбору лексической единицы адекватно замыслу и ее правильному сочетанию с другими, совершаемое в навыковых параметрах, обеспечивающее ситуативное использование

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9

Похожие публикации:

Психологическая компетентность как компонент профессиональной деятельности
Как указывалось ранее профессионализм педагога, складывается из разных видов компетентностей. Следует сразу отметить, что зачастую педагогическая и психолого-педагогическая компетентности употребляются авторами как синонимы, что на наш взгляд не является верным. Рассмотрим определения разных авторо ...

Пути повышения эффективности преподавания истории Древнего мира в школе
В процессе преподавания истории учитель решает неразрывно связанные между собой задачи образования, воспитания и развития школьников. Учащиеся должны не только усвоить основные факты, но и, осмысливая их, овладеть теоретическими знаниями, т. е. идеями и понятиями курса, уяснить некоторые закономерн ...

Значение привычек в нашей деятельности
Но для правильной деятельности, которая бы вела к счастью, одного обсуждения и расценки благ разумом недостаточно. Мало, чтобы разум признал ценность какого-либо блага предпочтительно пред. другим. Надо, чтобы это благо почувствовалось нами, как составная часть или условие именно нашего счастья. „В ...

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.pedagogyflow.ru