Практика обучения лексике у студентов языковых специальностей
1) найдите в тексте синонимы (или антонимы) следующих слов.
2) найдите в тексте модификаторы для следующих существительных.
3) дайте ключевое слово к следующему определению.
Все вышесказанное можно отразить в таблице, которая показывает связь между этапом формирования лексического навыка и компонентом лексической компетенции.
Таблица 1.2 - Этапы формирования лексической компетенции
|
Этап формирования лексического навыка |
Составная часть лексической компетенции |
Типы заданий |
|
Ознакомление |
Мотивационный компонент |
- прочитайте текст и догадайтесь о значении выделенных слов; - прочитайте текст и назовите слова, относящиеся к теме…; - прочитайте текст и найдите в нем эквиваленты русским словам и словосочетаниям; - переведите слова (слова даны списком). |
|
Тренировка |
Когнитивный компонент Действенно-практический компонент |
- прочитайте текст и выделите предложения, где есть синонимы/антонимы к данным словам; - прочитайте текст и найдите прилагательные, которые описывают…; - заполнить пропуски в предложении; - найдите в тексте и выпишите группу слов с компонентом…; Прочитайте текст и найдите синонимы/антонимы к…; - почитайте текст и назовите лексические единицы, выражающие место, направление осуществления действия, процесса, события. - прочитайте абзац и выберите из двух сформулированных на родном языке инвариантов соответствующий данному образцу. |
|
Применение |
Действенно-практический компонент Рефлексивный компонент |
- дайте характеристику …; - прочитайте описание и на его основе составьте высказывание; - на основе ключевых слов составьте диалог на тему…; - перескажите текст от лица одного из героев; - перескажите текст, изменив детали / результат. |
Таким образом, работа по формированию лексической компетенции будет проходить успешно, если все ее составные части будут учтены в учебном процессе с одной стороны, и будут использованы соответствующие задачи с другой.
1. В данной главе была рассмотрена актуальностьданного исследования, которая заключается в том, чтобы определить эффективный комплекс заданий, который позволит не только ознакомиться с лучшими образцами литературы, но и сделает речь студентов более насыщенной и интересной с точки зрения ее лексического наполнения
2. Мы определили, что лексический навык – это, синтезированное действие по выбору лексической единицы адекватно замыслу и ее правильному сочетанию с другими, совершаемое в навыковых параметрах, обеспечивающее ситуативное использование
Похожие публикации:
Музыкальное мышление и голосовой аппарат детей 7–10 лет
В музыкальном воспитании огромную роль играет преемственность развития. Поэтому возрастные особенности детей младшего школьного возраста необходимо рассматривать как предпосылки развития музыкальности. По целому ряду психологических показателей оптимальным для начала педагогического руководства раз ...
Моральное
воспитание как процесс организации разнообразной деятельности учащихся и
формирования у них нравственных качеств
Рассматривая содержание нравственного воспитания, мы отмечали, что оно должно быть направлено на формирование у личности нравственных отношений к идеологии и политике страны, к родине, труду, общественному достоянию, охране природы, к людям и самой себе. Но моральные отношения не возникают и не сущ ...
Психолого-педагогические особенности развития интеллектуальных способностей
детей
Интеллект (от латинского слова intellectus – разумение, понимание, постижение) в психологической науке рассматривается как «относительно устойчивая структура умственных способностей индивида». В психологической науке выделяют ряд теоретических подходов к трактовке природы интеллекта, одним из них я ...
Факторы адаптации детей в школе
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.
Категории
- Главная
- Детско-родительские отношения
- Нравственное воспитание
- Системный подход в обучении
- Развитие физических способностей
- Педагогика
- Карта сайта
- Поиск по сайту