Педагогика » Факторы адаптации детей в начальной школе » Программная часть исследования адаптации детей в начальной школе

Программная часть исследования адаптации детей в начальной школе

Страница 1

Адаптация –приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям.

Дезадаптация– одно из определений отторжения от структур (групп, коллективов) "большого" общества, выпадения из его коммуникативных сетей.

Начальная школа – тип общеобразовательной школы для детей в составе 1 —4 классов. Окончившие продолжают обязательное обучение в 5—9 классах неполной средней или средней общеобразовательной школы.

Так же в операционализацию можно включить такие факторы как возраст и тип семьи (полная семья/неполная семья). Так как эти факторы имеют влияние на процесс адаптации детей не меньше, чем другие факторы. Это подтверждается во многих научных работах психологов, социологов и других ученых.

В данном исследовании использовался метод наблюдения - структурированное (контролируемое), включенное, полевое, случайное.

Преподавателям начальных классов были предложены временные интервалы для проведения наблюдения – с 31 октября по 20ноября (в течение трех недель) и инструмент наблюдения в виде таблицы (Приложение 1), которое было необходимо заполнить для каждого учащегося. Использование помощи классных руководителей в проведении наблюдения было необходимо с целью получения более точных данных, а так же, для того, что бы факт присутствия постороннего не искажал реальность.

Место проведения наблюдения – Синьковская средняя общеобразовательная школа №1, поселка Новосиньково, Дмитровского района, Московской области. Данный тип поселковой школы был выбран не случайно.

Количество учащихся в начальной школе составило 208 человек. Все они были наблюдаемыми – сплошной опрос, т.е. рассматривается вся генеральная совокупность (генеральная совокупность = 208человек). Так же среди наблюдаемых были обозначены группы детей: дети из полных и неполных семей (152 – полные семьи, 56 – неполные семьи).

В карте наблюдения было обозначено 12 категорий: пол учащегося, возраст, тип семьи, настроение ребенка, контакты со сверстниками, познавательная активность ребенка, дисциплина, реакции агрессии и гнева, страх, двигательная активность, общее самочувствие, успеваемость.

В данной работе использовался метод наблюдения, так как он наиболее уместен при проведении такого рода исследованиях, когда за некоторый период времени нужно проследить определенные признаки в поведении. Так же во многих методиках для диагностики процесса адаптации используется этот метод.

Обработка информации – компьютерная. Компьютерный анализ с последующим построением различных графиков будет осуществляться в программе SPSSStatistics 17.0 и MicrosoftofOfficeExcel 2007.

Задачи, необходимы для анализа данных:

Статистическая обработка данных.

Вычисление суммы баллов по факторам: социальный, психологический, физиологический.

Распределение каждого наблюдаемого по уровням адаптации.

Определение зависимостей уровня адаптации от возраста, типа семьи, социального, психологического, физиологического факторов.

Проверка нормальности вариантов:общий балл, социальный фактор, психологический фактор, физиологический фактор, уровень адаптации. Используем тест Колмогорова-Смирнова:

Статистика

Число степеней свободы

Уровень значимости

Класс

,202

208

,000

Пол ученика

,375

208

,000

Тип семьи учащегося

,458

208

,000

Общий балл

,104

208

,000

Уровень адаптации

,256

208

,000

Социальный Фактор

,114

208

,000

Психологический Фактор

,187

208

,000

Физиологический Фактор

,230

208

,000

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Детская одарённость и её проявление
Никакая отдельная способность не может быть достаточной для успешного выполнения деятельности. Надо, чтобы у человека было много способностей, которые находились бы в благоприятном сочетании. Качественно своеобразное сочетание способностей, необходимых для успешного выполнения какой-либо деятельнос ...

Анализ тестовых заданий
В анализе тестов учитываются следующие обстоятельства: Содержательность задания: какие структурные компоненты исторических знаний, познавательные умения и интеллектуальные способности учащихся выявляет данный вид теста. Компактность и точность: насколько кратко и чётко формулируются вопрос и основн ...

Типы семей и семейного воспитания
Существует множество разнообразных типов семей, которые можно классифицировать следующим образом: 1. По структуре Полные семьи: Неполные семьи: муж и жена; одинокая мама; родители разведены; воспитывает один отец; воспитывает опекун. с 1 ребенком; с 2 (однополыми); с 2 (разнополыми); с 3 и более де ...

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.pedagogyflow.ru