Педагогика » Экологическая культура как средство формирования бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста » Организация и содержание формирующего эксперимента по развитию бережного отношения к природе у старших дошкольников

Организация и содержание формирующего эксперимента по развитию бережного отношения к природе у старших дошкольников

Страница 2

Таблица 2.6 – Контрольный срез контрольного эксперимента

Уровень

Группа

контрольная

экспериментальная

Высокий

10%

40%

Средний

60%

60%

Низкий

30%

-

Сцелью сравнения результатов контрольного эксперимента в контрольной и экспериментальной группах мы построили диаграмму (рис. 2.1).

Рисунок 2.1 – Графическое представление результатов контрольного эксперимента в контрольной и экспериментальной группах

С целью отображения динамики сформированности экологических знаний у детей экспериментальной группы мы построили столбцовую гистограмму (рис. 2.2).

Рисунок 2.2 – Графическое представление результатов динамики сформированности экологических знаний у детей экспериментальной группы

Сравнительный анализ показателей обеих групп показал, что у детей экспериментальной группы в ходе эксперимента значительно повысился уровень сформированности экологических знаний и по показателям обогнал контрольную группу. Количество детей с высоким уровнем развития возросло в 4 раза. В экспериментальной группе по завершению исследования уже 8 детей имели высокий уровень развития, а вначале было 2 ребенка. Средний уровень возрос в 1,5 раза (стало 12 детей, а было 8). Детей с низким уровнем не стало вообще.

В контрольной группе также можно наблюдать небольшой прогресс, но он не настолько ощутим. С высоким уровнем развития как были, так и остались два ребенка. Со средним уровнем развития количество детей возросло в 1,2 раза (было 10 человек, стало 12). С низким уровнем развития уменьшилось лишь в 1,3 раза (было 8 человека, стало 6).

Анализ результатов экспериментальной группы до и после формирующего эксперимента наглядно свидетельствует об эффективности разработанной методики совершенствования работы по воспитанию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Экспериментальная группа заметно улучшила свои результаты. Высокий уровень развития – до 40%, при том, что было – 10%. Также возросли показатели среднего уровня с 40% до 60%. Низкого уровня развития не стало вообще – 0%.

В контрольной группе изменения оказались не такими значительными. С высоким уровнем развития было 10%, так и осталось 10%. Со средним было 50%, стало 60%. С низким уровнем было 40%, стало 30%.

В процессе работы в экспериментальной группе были замечены такие изменения:

Уровень сформированности экологических знаний о природопользовании у старших дошкольников повысился в обеих группах, однако динамика его повышения в экспериментальной группе выше.

Значительно возрос уровень сформированности знаний о природопользовании у дошкольников экспериментальной группы, показавших в констатирующем эксперименте низкие результаты. В контрольном эксперименте все они показали средний уровень сформированности знаний о природопользовании.

Страницы: 1 2 3 4

Похожие публикации:

Требования, предъявляемые к учителю при работе по развитию творческих способностей детей
Основным положением дидактической системы К. Д. Ушинского являлось утверждение о том, что учение – есть труд. И труд тяжелый. Причем, при обучении одинаково трудятся и учитель и ученики. Поэтому, для того чтобы формировать потребность в творчестве у детей, необходимо чтобы учитель был творческой ли ...

Разум, как должный руководитель нашей деятельности
Основным мотивом человеческой деятельности, по мысли Локка, является стремление к счастыо. Под счастьем, в широком смысле, понимаются вообще наслаждения, доставляемыя нам. вещами; под несчастьем же разумеются вообще страдания. Те вещи, которые доставляют нам удовольствие, мы называем „благом", ...

Семейная жизнь ребенка
Семейная жизнь ребенка занимает семь первых лет после рождения его на свет. Этот отдел в жизни ребенка можно подразделить на следующие периоды: 1. первый год после рождения на свет до конца первого года; в это время ребенок из лежачего положения переходит в сидячее, а затем становится и начинает са ...

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.pedagogyflow.ru