Основные направления модернизации технологического образования

А.Б. Бейлин и А.И. Фрадков (Самарский технологический центр ОРТ) охарактеризовали программу "Технология для всех", разработанную международной образовательной организацией "Всемирной ОРТ", и представили впечатляющие результаты ее реализации в самарской средней школе № 42.

Своим опытом обучения школьников технологии на основе метода проектов поделились Учителя И.В. Доможирова, В.Я. Бармина, Л.Б. Науменко (Н. Новгород), И.В.Зотова (г. Сэров). С.И. Мелелехина (г. Киров) и другие.

В ряде выступлений на конференции были рассмотрены вопросы совершенствования подготовки учителей к преподаванию технологии.

М.И. Гуревич (НИРО, Н. Новгород) раскрыл и обосновал систему мероприятий в помощь учителю по овладению методом проектов.

Ученые из университетов Великобритании Х. Дентон и Д.М. Донах подчеркнули важность контактов с представителями промышленности при выборе и разработке объектов дипломных работ студентов по технологии, а М. Роггер и Дж. Спарк указали на обязательность учета социально-этического аспекта в процессе обучения учебному проектированию.

Б. Ручликова (университет г. Острава Чешская республика) рассказала о методах и формах подготовки студентов к защите окружающей среды.

Оу Ян Кин Гуан (Малайзия) осветил работу Международного центра по переподготовке учителей Азиатского региона, особо выделив при этом помощь преподавателям технологии.

Участники конференции познакомились с опытом изучения технологии в ряде нижегородских школ, осмотрели выставку современного учебного оборудования для технологического образования.

В принятых конференцией рекомендациях подчеркивается важность сохранения и расширения объема обучения технологии в школе. Указывается, что предполагаемое резкое сокращение часов на нее, выделенных в Базовом учебном плане общеобразовательных учебных заведений России, прямо противоречит решению коллегии Минобразования РФ "О проблемах и перспективах развития образовательной области Технология в общеобразовательных школах"" от 27 июня 2000 г. Тем самым будет нанесен существенный урон подготовке учащихся к жизни, сознательному выбору профессии, адаптации их к меняющимся социально-экономическим условиям.

Указав на исключительную важность активной поддержки технического прогресса для ускорения подъема экономики нашей страны, конференция призвала всячески способствовать сохранению и развитию технологического образования учащейся молодежи.

Конференция рекомендует:

1. Региональным и муниципальным органам управления образованием:

обратить внимание на важность новых подходов образовательной области "Технология" в воспитании трудолюбия, развитии творческих возможностей, профессиональной ориентации обучающихся, формировании у них основ проектной, технологической и экологической культуры, отвечающих требованиям общества и рынка труда; уделить особое внимание улучшению проектно-технологической подготовки учащихся как одного из основных средств социальной адаптации и защиты выпускников общеобразовательных учреждений;

обеспечить приоритетное финансирование общеобразовательных учреждений, участвующих в экспериментальной работе по программе "Технология", и создание условий для более широкого введения в учебный процесс образовательной области "Технология";

включить в перечень предметных олимпиад регионов олимпиаду по технологии;

поддержать проект Союза городов северо-запада России в Международную программу Европейского союза "Tacis" "Социальная политика муниципальных органов власти Северо-Западного региона Российской Федерации по подготовке учащейся молодежи к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в условиях демократического общества и рыночных экономических отношений".