С детским домом.
Центр посещает много воспитанников детского дома. Ребёнок приходит с воспитателем и записывается на понравившийся предмет. Также как и дети из семьи такие дети самостоятельно ходят на занятия и им очень нравится.
С социальными службами.
Для них со стороны центра оказывается методическая помощь. Проводится консультирование. Также на базе центра организуются лагеря с дневным пребыванием.
Работа с детьми направлена на развитие не только коллективных и творческих, но и лидерских качеств. Об этом свидетельствует наличие детского самоуправления и издание собственной газеты. У каждого ребёнка составляется «Книга творческих достижений», со своими достижениями, списком участия в тех или иных направлениях и предметах, с результатами конкурсов и выставок.
В ходе проведенного обследования изучена такая микросреда жизнедеятельности ребёнка, как Центр дополнительного образования. Несомненно, она оказывает положительное влияние на развитие ребенка. Таким образом, в центре внимания данного Центра находится ребенок. Причем обучение направлено на его всестороннее развитие. В связи с этим ребенок в Центре развивается физически, эстетически, интеллектуально, социокультурно. Не зря данный центр был награжден дипломом второй степени всероссийского конкурса за реализацию воспитания учащихся, а также стал победителем среди учреждений области, внедряющих инновационные технологии.
Рекомендации по организации мероприятий в микросреде учреждения дополнительного образования
Пояснительная записка.
Цель: реализация личностного потенциала подростков.
Программа мероприятий рассчитана на подростков 12-14 лет. Время реализации-6 месяцев.
Тема мероприятия |
Цель |
Форма проведения |
Краткий план |
«Здоровым быть модно» |
Пропаганда здорового образа жизни |
Игра-путешествие |
1.Психологическая разминка. Упражнение – энергизатор. 2.Постановка цели 3.Путешествие по городу Здоровячков 4.Игра «Микрофончик» 5.Заключительное слово учителя и подведение итогов |
Экскурсия по Центральной усадьбе |
Познакомить детей с достопримечательностями города |
экскурсия |
1.Вступительное слово педагога. 2.Иллюстрация и рассказ о достопримечательностях города 3.Викторина «Мой город» 4.Подведение итогов и награждение. |
«Лидер XXI» |
Способствовать формированию у подростков лидерских качеств, социальной инициативы и активной гражданской позиции. |
Обучающее занятие |
1.Вступительное слово 2.Работа в микрогруппах 3.Знакомство с понятием «социальное проектирование» 4.Составление алгоритма работы над социальным проектом. 5.Анализ занятия |
«Психология обмана» |
Способствовать формированию у подростков отрицательного отношения к лжи и обману. |
лекция |
1.Вступительное слово 2.Знакомство с понятиями: ложь, обман, манипуляция. 3.Объяснение подросткам теоретических знаний. 4.Заключительное слово. |
Игровые обучающие ситуации типа путешествий
Традиционным для дошкольников является сюжет игры в путешествие, многочисленные варианты которого приемлемы для детей разных возрастов. При этом их внимание может быть сосредоточено на разных моментах: совершать действия поездки; соблюдать ролевые взаимоотношения во время поездки. Внимание играющих ...
Индивидуальная программа коррекционно-развивающей работы
В дошкольный период дети, зачастую, испытывают трудности в коммуникации разного рода. Кто-то чрезмерно стеснителен в общении со сверстниками, кто-то не может разговаривать со старшими, либо замкнут в своей среде особенными обстоятельствами. Так или иначе, коррекционно - развивающая программа этого ...
Практические рекомендации педагогам по
использованию хакасских пословиц и поговорок в образовательном процессе ДОУ
Дети должны знать: название своего города, поселка, их своеобразие и достопримечательности; названия нескольких улиц, носящих имена известных людей, героев; памятник погибшим воинам, музей писателя или художника. Дошкольники должны проявлять интерес к городам нашей страны, у них должно возникать же ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.