С детским домом.
Центр посещает много воспитанников детского дома. Ребёнок приходит с воспитателем и записывается на понравившийся предмет. Также как и дети из семьи такие дети самостоятельно ходят на занятия и им очень нравится.
С социальными службами.
Для них со стороны центра оказывается методическая помощь. Проводится консультирование. Также на базе центра организуются лагеря с дневным пребыванием.
Работа с детьми направлена на развитие не только коллективных и творческих, но и лидерских качеств. Об этом свидетельствует наличие детского самоуправления и издание собственной газеты. У каждого ребёнка составляется «Книга творческих достижений», со своими достижениями, списком участия в тех или иных направлениях и предметах, с результатами конкурсов и выставок.
В ходе проведенного обследования изучена такая микросреда жизнедеятельности ребёнка, как Центр дополнительного образования. Несомненно, она оказывает положительное влияние на развитие ребенка. Таким образом, в центре внимания данного Центра находится ребенок. Причем обучение направлено на его всестороннее развитие. В связи с этим ребенок в Центре развивается физически, эстетически, интеллектуально, социокультурно. Не зря данный центр был награжден дипломом второй степени всероссийского конкурса за реализацию воспитания учащихся, а также стал победителем среди учреждений области, внедряющих инновационные технологии.
Рекомендации по организации мероприятий в микросреде учреждения дополнительного образования
Пояснительная записка.
Цель: реализация личностного потенциала подростков.
Программа мероприятий рассчитана на подростков 12-14 лет. Время реализации-6 месяцев.
Тема мероприятия |
Цель |
Форма проведения |
Краткий план |
«Здоровым быть модно» |
Пропаганда здорового образа жизни |
Игра-путешествие |
1.Психологическая разминка. Упражнение – энергизатор. 2.Постановка цели 3.Путешествие по городу Здоровячков 4.Игра «Микрофончик» 5.Заключительное слово учителя и подведение итогов |
Экскурсия по Центральной усадьбе |
Познакомить детей с достопримечательностями города |
экскурсия |
1.Вступительное слово педагога. 2.Иллюстрация и рассказ о достопримечательностях города 3.Викторина «Мой город» 4.Подведение итогов и награждение. |
«Лидер XXI» |
Способствовать формированию у подростков лидерских качеств, социальной инициативы и активной гражданской позиции. |
Обучающее занятие |
1.Вступительное слово 2.Работа в микрогруппах 3.Знакомство с понятием «социальное проектирование» 4.Составление алгоритма работы над социальным проектом. 5.Анализ занятия |
«Психология обмана» |
Способствовать формированию у подростков отрицательного отношения к лжи и обману. |
лекция |
1.Вступительное слово 2.Знакомство с понятиями: ложь, обман, манипуляция. 3.Объяснение подросткам теоретических знаний. 4.Заключительное слово. |
Система семейного воспитания
В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допусти ...
Разум, как должный руководитель нашей деятельности
Основным мотивом человеческой деятельности, по мысли Локка, является стремление к счастыо. Под счастьем, в широком смысле, понимаются вообще наслаждения, доставляемыя нам. вещами; под несчастьем же разумеются вообще страдания. Те вещи, которые доставляют нам удовольствие, мы называем „благом", ...
Основные методы социального развития детей с
недостатками слуха
Эффективность овладения курсом социализации во многом определяется методами работы, используемыми воспитателем. В отечественной дидактике существует несколько классификаций методов обучения, которые строятся с учётом в основном одного признака (источника знаний, этапов процесса обучения, логики поз ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.