Педагогика » Профессиональная подготовка спортивного педагога » Профессиональная компетентность спортивного педагога

Профессиональная компетентность спортивного педагога

Страница 4

Знания по дисциплинам психолого-педагогического цикла: методологии и категорий педагогики и психологии; закономерностей развития и проявления психики человека; факторов формирования личности; типологии характера и темперамента; фундаментальных и вторичных свойств личности; формирования характера в спортивной деятельности; свойств темперамента; социально-психологических основ формирования коллектива, индивидуально-психологических особенностей личности спортсмена; особенностей психических процессов и состояний спортсмена; методов педагогических и психологических исследований в спорте, проявления психики спортсмена при занятиях спортом.

Знания по практическим дисциплинам (видам спорта) и выбранной специализации. (Курс специализации опирается на знания и умения, приобретенные в процессе изучения дисциплин общественно-политического, медико-биологического и общетеоретического циклов. Современный уровень и перспективы развития видов спорта предъявляют высокие требования к подготовке по специализации). Молодому специалисту необходимо приобрести знания по следующим наиболее важным разделам специализации.

Отбор в виде спорта: знания – морфологических, анатомо-физиологических, психологических требований к виду спорта;

Система подготовки спортсмена: знания – назначение и содержание каждого этапа подготовки;

Техника в виде спорта. Необходим учет данных анатомии и биомеханики, включающих в себя знания биомеханических основ техники вида, перспектив развития техники и влияния на нее модернизации оборудования и инвентаря, классификации упражнений вида;

Методика обучения. Опора на знания по психологии, педагогики, теории физической культуры и другие дисциплины, включает знания общих закономерностей формирования двигательных навыков; принципов и методов обучение; применение вспомогательных упражнений и методических приемов;

Методика тренировки. Необходимо учитывать особенности спортивной тренировки на различных этапах системы подготовки спортсменов. Этот раздел должен полноценно опираться на знания по физиологии, психологии, спортивной медицины, теории спорта и предусматривает знания структуры тренировочного процесса, периодизации, цикличности, особенностей становления спортивной формы; объема и интенсивности нагрузок с учетом этапов подготовки и периодов тренировочного процесса;

Методика проведения занятий с любым контингентом. Опора на данные физиологии, психологии, педагогики, теории физической культуры, теории спорта, гигиены, спортивной медицины и других дисциплин, включает знания структуры занятий, его частей и их задач; методики организации и проведения занятия;

Правила и организация соревнований: Знания – правил судейства и организации соревнований любого ранга; прав и обязанностей участников, судей и организаций.

Профессионально-деятельностный компонент подразумевает наличие следующих умений:

Умения по дисциплинам медико-биологического цикла: определять антропометрические данные спортсмена, подвижность в суставах; степень развития мышечной системы; определять и вычислять морфологические показатели физического развития спортсмена; определять физиологические показатели (ЧСС, частота дыхания, дыхательный объем, АД, потребление кислорода, дыхательный коэффициент, концентрация гемоглобина, РН и лактата крови). При занятиях спортом определять содержание в крови молочной кислоты, сахара, гемоглобина, жирных кислот, мочевины; определять содержание креатина и белка в моче; диагностировать состояние тренированности спортсмена; определять уровень развития функций анализаторов; состояние нервно-мышечного аппарата, функциональное состояние систем организма, физическую работоспособность, оказать первую медицинскую помощь при травмах, организовать самоконтроль спортсмена за своим состоянием; применять биомеханические методы исследования в спорте; составлять комплексы физических упражнений и применять их при хирургических вмешательствах и повреждениях, при дефектах осанки, сколиозах, при заболеваниях внутренних органов, органов дыхания, кровообращения, пищеварения, обмена веществ, при заболеваниях суставов и нервной системы; применять массаж на практике; оказать первую медицинскую помощь спортсмену; пользоваться методами контроля за состоянием спортсмена и приемами различных вариантов массажа; выполнять биомеханический анализ спортивных движений;

Умения по дисциплинам психолого-педагогического цикла: оценивать социально-педагогические явления, выявлять причины их возникновения и развития; прогнозировать результаты обучения и воспитания, возможные трудности и их причины; выбирать средства и методы с учетом индивидуально-психологических особенностей спортсменов; предвидеть характер ответных реакций спортсменов на применяемые педагогические воздействия; осуществлять процесс воспитания спортсменов и формирования коллектива; определять по внешним проявлениям изменение психического состояния спортсменов; понимать и объяснять особенности их поведения в различных ситуациях; мысленно ставить себя на место своих воспитанников; увлекать спортсменов на достижение более высоких спортивных результатов; быстро принимать решения и находить наиболее действенные средства педагогического воздействия; устанавливать контакт со спортсменами; располагать к себе спортсменов и находить индивидуальный подход к ним; вскрывать характер межличностных взаимоотношений; регулировать и направлять личностные взаимоотношения; ликвидировать возникающие конфликты.

Страницы: 1 2 3 4 5

Похожие публикации:

Становление личности и социальной активности в младшем школьном возрасте
Личность - это психологическое образование особого типа, порождаемое жизнью человека в обществе. Личность человека формируется с первых лет его жизни. Каждая черта его психики играет определенную роль в сложной структуре личности. Наблюдая поведение и реакции учащихся одного класса, можно увидеть, ...

Развитие творческого воображения
Вторым направлением формирования творческих способностей дошко­льников развитие воображения. Воображение - это умение конструировать в уме из элементов жиз­нен­ного опыта (впечатлений, представлений, знаний, переживаний) посредством новых их сочетаний к соотношений что-либо новое, выходящее за пред ...

Сравнительная характеристика общения по возрастам
Такому навыку развития, как коммуникативный, на протяжении многих лет уделяется внимание таких выдающихся педагогов как Я.О. Коменский, Н. Веракса, Ж.Локк, Д.Б.Эльконин и многих других. Все они придерживаются того, что дети в дошкольном возрасте представляют собой чистую страницу, которая на протяж ...

Факторы адаптации детей в школе

Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.pedagogyflow.ru