Из приведенной выше сравнительной таблицы можно сделать вывод о том, что в одной из 16-ти семей (код 01) наблюдается благоприятная семейная атмосфера; в семи семьях - неблагоприятная (код 04, 05, 08, 09, 12, 13, 15); в четырех семьях доминирующей является неблагоприятная атмосфера, но по кинетическому рисунку семьи в них наблюдается и часть благоприятных факторов (код 02, 03, 06, 16); и в трех семьях доминирующей является благоприятная семейная атмосфера, но при наличии некоторых неблагоприятных факторов (код 07,10,14).
Таким образом, проведенные два метода исследования семейных взаимоотношений (два рисуночных теста и анкета для родителей) показали практически одинаковые результаты. Большинство показателей совпадают.
Полученные данные позволили посмотреть семейные взаимоотношения с различных позиций и с учетом многих аспектов, таких как: тревожность детей, напряженность и конфликтность в семейных взаимоотношениях, принципы и методы воспитания детей в обследуемых семьях. Исходя из этого, можно предположить, что выбранные мною методики подтверждают друг друга и благодаря сравнительной таблице можно увидеть, что в семи из 16-ти исследованных семьях наблюдаются неблагоприятные семейные взаимоотношения.
Воспитание
у учащихся потребности в труде, бережном отношении к материальным
ценностям общества и личным вещам
Существенной задачей трудового воспитания является формирование у учащихся потребности в труде и бережном отношении к материальным ценностям общества и личным вещам. Только потребность создает внутреннее влечение к трудовой деятельности, побуждает учащегося бережно относиться к материальным ценност ...
Состояние нацменовских школ Северного Кавказа в 1920-1934 гг
В 1920-1934 гг. Северо-Кавказский край в совокупности представлял собой семь самостоятельных автономий. Здесь достаточно быстро разрасталась сеть образовательных учреждений, состоявшая в основном из школ I ступени, т.е. начальных. Но что представляла собой такая школа в те годы? Как в ней строился ...
Связь педагогики с другими науками
Наряду с внутренним делением и связями, педагогика имеет связи с другими науками. По классификации академика Б.М. Кедрова, она входит в группу прикладных, практических наук вместе с медициной и техникознанием. Связь ее с другими науками выражается в следующем. Она использует знания других наук о че ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.