Изучение характера взаимодействия в семье

Для того чтобы представить более точную картину полученных данных, я разделила семьи на 3 группы и представила их графически:

1) Семьи, состояние ребенка в которых определяется как благоприятное;

2) Семьи, с неблагоприятной семейной ситуацией, в которых присутствует выраженная тревожность детей;

50

3) Семьи, где наравне с благоприятным климатом, проявляется тревожность детей.

А - Благоприятная семейная ситуация

Б - Неблагоприятная семейная ситуация

В - Благоприятная, но с некоторой тревожностью детей

Общая сумма баллов по отношению к симптомокомплексам имеет следующие данные:

симптомокомплекс - благоприятная семейная ситуация - 9,8;

симптомокомплекс - тревожность - 6,2;

симптомокомплекс - конфликтность - 6,6;

симптомокомплекс - чувство неполноценности в семейной ситуации - 2,6;

симптомокомплекс - враждебность в семейной ситуации - 1,2.

Для сравнения полученных результатов по итогам проведения двух рисуночных тестов я составила небольшую сравнительную таблицу:

Таблица 2.2

X - значения по методике "Что ты думаешь о своей семье?" по наличию напряжения в семейных взаимоотношениях;

У - значения по кинетическому рисунку семьи о наличии неблагоприятной ситуации в семье;

1 - наличие признака;

0,5 - наличие признака, но при благоприятной атмосфере в семье;

О - отсутствие признака.

Из сравнительной таблицы видно, что результаты двух тестов практически полностью совпадают (на 80%).

Для подтверждения полученных результатов, я предложила родителям обследуемых детей ответить на вопросы анкеты, которая включала в себя 13 вопросов (П.3). На основе набранных баллов по ответам на вопросы, выводились принципы воспитания детей в данных семьях. А критерии оценки были следующие:

За ответ А - могу и всегда так поступаю - 3 балла;

Б - могу, но не всегда так поступаю - 2 балла;

В - не могу - 1 балл.

Если родители в результате ответов на вопросы получали: