Сравнительный анализ результатов опытной работы по формированию знаний о безопасности жизни у детей старшего дошкольного возраста

№

Имя

Полнота знаний

Глубина знаний

Уровень

1

Алеша Т.

Смог назвать правила поведения пешеходов на дороге, назвал что означают сигналы светофора. Сказал, почему нельзя играть на дороге. Назвал части улиц.

Самостоятельно группирует объекты по разным признакам; самостоятельно составляет описательный рассказ об объекте.

Высокий

2

Ваня Б.

Смог назвать только, почему нельзя играть на дороге, смог сказать, как называются части улицы для пешеходов и для машин. Назвал, что обозначают цвета светофора.

Группировка объектов с помощью воспитателя.

Средний

3

Влад М.

Смог назвать только обозначение сигналов светофора и где нужно переходить через дорогу.

Вычленяет существенные признаки при помощи воспитателя; составление описательного рассказа; пользуется при группировке объектов.

Низкий

4

Даня Н.

Смог назвать правила перехода через проезжую часть, назвал обозначение сигналов светофора.

Группирует объекты не самостоятельно, составление описательного рассказа с помощью воспитателя.

Средний

5

Даша К.

Объяснила, кто называется пешеходом, обозначение сигналов светофора. Назвала части улицы.

Вычленяет существенные признаки с помощью воспитателя.

Средний

6

Денис Л.

Смог назвать только обозначение сигналов светофора, объяснил кто называется пешеходом.

Называет объекты, устанавливая их взаимоотношения; описательный рассказ при помощи воспитателя.

Средний

7

Катя Р.

Смогла назвать обозначение сигналов светофора, объяснила название частей улиц. Сказала, почему нельзя играть на проезжей части.

Самостоятельно группирует и обобщает объекты составление описательного рассказа.

Высокий

8

Лида Р.

Смогла назвать только название частей улиц, для пешеходов и для машин. Где нужно переходить дорогу.

Пользуется небольшой помощью взрослого при группировке объектов.

Средний

9

Максим Р.

Старательный и активный ребенок. Смог объяснить, как называются части улиц. Где нужно переходить проезжую часть. Назвал обозначение сигналов светофора.

Группировка объектов с помощью воспитателя.

Средний

10

Миша Ч.

Ребенок смог назвать части улиц, почему нельзя играть на дороге. В остальных ответах путался и допускал ошибки.

Группировка объектов только с помощью воспитателя.

Низкий

11

Никита Л.

Внимательно выслушивал вопросы воспитателя, ответил как и где нужно переходить дорогу, что обозначает каждый сигнал светофора. Ответил почему нельзя играть на проезжей части. Сказал, как правильно переходить дорогу.

Самостоятельно группирует объекты по разным признакам; самостоятельно составляет описательный рассказ об объекте.

Высокий

12

Рома К.

Назвал части улиц, кто называется пешеходом, обозначение сигналов светофора.

Группирует объекты с подсказкой взрослого

Низкий