Практические особенности использования проблемного обучения в начальной школе

Самостоятельный поиск новой информации;

Самостоятельная работа с учебником;

Овладение навыком решения задачи;

Воспитание активной личности, формирование инициативности, ответственности, способности к сотрудничеству;

Развитие личностных качеств;

Прочность усвоения знаний, так как путём поиска разрешения проблемной ситуации достигается полное понимание материала;

Решение проблемы психологического комфорта на уроках и т.д.

Таким образом, применение технологии проблемного обучения на практике, позволяет формировать у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания в учебном процессе.

Проблемное обучение реализуется успешно лишь при определенном стиле общения между учителем и учеником, когда возможна свобода выражения своих мыслей и взглядов учениками при пристальном и доброжелательном внимании преподавателя к мыслительному процессу ученика.

Успех развития этих способностей достигается главным образом на уроке, когда педагог остается один на один со своими воспитанниками. И от умения учителя организовать систематическую познавательную деятельность зависит степень интереса учащихся к учебе, уровень знаний, готовность к постоянному самообразованию, то есть их интеллектуальное развитие, что убедительно доказывает современная психология и педагогика.