Экспериментальное изучение активизации познавательных процессов у младших школьников

Рис. 1. Характеристика развития внимания детей младшего школьного возраста, %: 1 – тест на понимание аналогии; 2 – тест на скорость и точность восприятия; 3 – тест на скорость усвоения материала; 4 – объем внимания; 5 – концентрация внимания

Таким образом, индивидуальный анализ развития психических процессов выявил недостаточный высокий уровень их сформированности у детей младшего школьного возраста.

Преодолеть отмеченные недостатки возможно, по нашему мнению, на основе единства определенного круга знаний, способов действия и взаимосвязанных с ними познавательных подходов, учебно-познавательных проблем, средств и методов обучения.