Рис. 1. Категория семей исследуемых учащихся 4-х классов
Из рис. 1 мы видим, что уровень благополучия в 4 "Б" ниже, так как в этом классе обучаются дети из малообеспеченных, опекаемых и неблагополучных семей. Эти дети более подвержены склонности к делинквентному поведению и тем самым риск появления краж среди этих детей выше. Кроме того, дети из этих семей способны оказать негативное влияние на остальных учащихся 4 "Б" класса.
Рис. 2. Занятость в свободное время исследуемых учащихся 4-х классов
Рис. 2 дает характеристику занятости учащихся 4-х классов. Здесь занятость учащихся в обоих классах практически одинаковая. Разница лишь в том, что часть учащихся из 4 "А" посещают более престижные учреждения дополнительного образования, чем учащиеся 4 "Б" класса. Такая разница может быть обусловлена низким материальным уровнем семей учащихся 4 "Б" класса.
Для выявления преобладающего типа взаимоотношений в семье мы использовали методику "Кинетический рисунок семьи" (КРС), по результатам анализа которой можно утверждать, что преобладающими для внутрисемейных взаимоотношений являются следующие типичные ситуации. Полученные результаты представлены в таблице 1 на рис. 3 на с. 37.
Таблица 1. Результаты исследования внутрисемейных взаимоотношений в 4-х классах
Ситуации |
4 "А" класс |
4 "Б" класс |
Благоприятная семейная ситуация |
19 (76%) |
17 (68 %) |
Тревожность |
5 (20 %) |
8 (32 %) |
Конфликтность в семье |
4 (16 %) |
6 (24 %) |
Чувство неполноценности |
7 (28 %) |
8 (32 %) |
Враждебность в семейной ситуации |
1 (4 %) |
5 (20 %) |
Рис. 3. Результаты исследования внутрисемейных отношений в 4-х классах
Методика "Кинетический рисунок семьи" позволила выявить, насколько благополучно складываются взаимоотношения в семьях детей. Так, отношения в семье как благополучные отмечают 70 % детей, а различного рода отклонения в семейных отношениях отмечают 30 % учащихся. Потребность в социальных контактах в рисунках детей отмечается у 12 % исследуемых. Конфликтность семейных отношений проявляется в рисунках 20 % детей. Тревожность у 26 % детей обусловлена отношениями в семье.
Для определения склонности учащихся к преодолению социальных норм и правил был использован адаптированный вариант методики "Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению", целью которой является выявление предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении детей. Полученные результаты представлены на рис. 4.
Рис. 4. Уровень склонности к преодолению социальных норм и правил у учащихся 4-х классов
Этапы развития дошкольника
1 год – появляются однословные предложения; 1 год 3 месяца – запас слов до 30; 1 год 6 месяцев – запас слов до 40 – 60, легко повторяет часто слышимые слова; 1.5 – 2 года - первый период вопросов «что это?», «куда?», «где?»; 2 года – запас слов до 200 – 300, ребенок начинает пользоваться прилагател ...
Структура личности
В отечественной психологии существует ряд попыток представить структуру личности (А.Г. Ковалёв, В.С. Мерлин, К.К. Платонов, В.А. Крутецкий, А.И. Щербаков). Наиболее обоснованную и развёрнутую структуру личности предложил К.К. Платонов. В предложенной им динамической функциональной структуре личност ...
Локк об индивидуализме в воспитании
Мы изложили в общих чертах главныя задачи и средства воспитания, по Локку. Но при осуществлении намеченных задач и средств нужно считаться с индивидуальностью воспитанника. Локк резко подчеркивает принцип индивидуализма в воспитании. Заканчивая свои „Мысли", он замечает. „Есть еще тысяча други ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.