Выявление склонности к воровству у учащихся 4-х классов

Рис. 1. Категория семей исследуемых учащихся 4-х классов

Из рис. 1 мы видим, что уровень благополучия в 4 "Б" ниже, так как в этом классе обучаются дети из малообеспеченных, опекаемых и неблагополучных семей. Эти дети более подвержены склонности к делинквентному поведению и тем самым риск появления краж среди этих детей выше. Кроме того, дети из этих семей способны оказать негативное влияние на остальных учащихся 4 "Б" класса.

Рис. 2. Занятость в свободное время исследуемых учащихся 4-х классов

Рис. 2 дает характеристику занятости учащихся 4-х классов. Здесь занятость учащихся в обоих классах практически одинаковая. Разница лишь в том, что часть учащихся из 4 "А" посещают более престижные учреждения дополнительного образования, чем учащиеся 4 "Б" класса. Такая разница может быть обусловлена низким материальным уровнем семей учащихся 4 "Б" класса.

Для выявления преобладающего типа взаимоотношений в семье мы использовали методику "Кинетический рисунок семьи" (КРС), по результатам анализа которой можно утверждать, что преобладающими для внутрисемейных взаимоотношений являются следующие типичные ситуации. Полученные результаты представлены в таблице 1 на рис. 3 на с. 37.

Таблица 1. Результаты исследования внутрисемейных взаимоотношений в 4-х классах

Рис. 3. Результаты исследования внутрисемейных отношений в 4-х классах

Методика "Кинетический рисунок семьи" позволила выявить, насколько благополучно складываются взаимоотношения в семьях детей. Так, отношения в семье как благополучные отмечают 70 % детей, а различного рода отклонения в семейных отношениях отмечают 30 % учащихся. Потребность в социальных контактах в рисунках детей отмечается у 12 % исследуемых. Конфликтность семейных отношений проявляется в рисунках 20 % детей. Тревожность у 26 % детей обусловлена отношениями в семье.

Для определения склонности учащихся к преодолению социальных норм и правил был использован адаптированный вариант методики "Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению", целью которой является выявление предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении детей. Полученные результаты представлены на рис. 4.

Рис. 4. Уровень склонности к преодолению социальных норм и правил у учащихся 4-х классов