Примеры специально организованных игр приводится в приложении VII.
Цели и задачи специально организованных занятий, которые проводились в течении 6 месяцев, представлены в тематическом плане занятий (Табл 7.)
Таблица 7.
Тематический план занятий по самообслуживанию и социальному развитию
Месяц |
Тема занятий |
Цели и задачи | |
Декабрь |
1-2 |
Диагностическое обследование детей |
Выявление уровня развития социальной адаптации детей |
3 |
Мое имя и фамилия |
– откликаться и называть свое имя; – откликаться на свою фамилию; – формировать у детей потребность эмоционально-личностного контакта со взрослым. | |
4 |
Собираемся в гости |
– формировать у детей навык самостоятельного одевания; – учить просить взрослых о помощи при затруднениях с одеждой. | |
Январь |
1 |
Я, ты, он, она – вместе дружная семья |
– узнавать свою маму среди других людей; – формировать тактильно-эмоциональные способы выражения чувства привязанности к матери и членам семьи (обнимать, целовать, держать за руку, улыбаться) |
2 |
Учимся ходить в туалет |
– учить детей пользоваться туалетом – проситься на горшок, снимать и надевать трусы, колготки; – учить благодарить взрослых за оказанную помощь. | |
3 |
Мои фотографии |
– узнавать себя на фотографии; – показывать на них маму и членов семьи; – формировать понимание и воспроизведение указательного жеста рукой и указательным пальцем | |
4 |
Ложимся спать |
– формировать у детей навык самостоятельного раздевания; – учить аккуратно складывать снятую с себя одежду. | |
Февраль |
1 |
Мое тело |
– учить показывать по называнию части своего тела(голова, туловище, руки, ноги); показывать на лице глаза, рот, нос, на голове – уши, волосы. |
2 |
Моем ручки |
– учить всем последовательным действиям, связанным с мытьем рук: засучивать рукава перед умыванием, мыть руки и лицо, вытираться своим полотенцем, следить, чтобы руки были чисто вымыты и насухо вытерты. | |
3 |
Мальчики – девочки |
– учить идентифицировать себя по полу; – формировать о половой принадлежности ребенка (мальчик – сын, девочка – дочь) | |
4 |
Учимся правильно кушать |
– формировать навык аккуратной еды – пользоваться чашкой, тарелкой, ложкой, салфеткой; – учить правильно вести себя за столом. | |
Март |
1 |
Мамин помощник |
– формировать интерес к повседневным бытовым делам; – учить оказывать посильную помощь (убирать со стола посуду, помощь при уборке) |
2 |
Зеркало – зеркало |
– учить детей рассматривать себя в зеркале, исправлять недостатки в одежде или внешности (вытереть губы, поправить прическу, заправить рубашку в штаны и т.д.); – формировать опрятность. | |
3 |
Мои друзья и я |
– знакомить детей с именами сверстников, учить называть их по имени, узнавать на фотографии; – эмоционально реагировать на присутствие сверстников и их действия. | |
4 |
Одеваемся и раздеваемся |
– закреплять навык раздевания и одевания; – учить складывать и вешать одежду, ставить обувь в свой шкафчик. | |
Апрель |
1 |
Вся моя семья |
– знакомить ребенка с составом его семьи, фотографиями близких родственников, составив из них семейный альбом; – знакомить с именами, фамилиями близких родственников. |
2 |
Моем руки перед едой |
– закреплять навык мытья рук и лица; – учить мыть руки после пользования туалетом и перед едой | |
3 |
Игрушки |
– формировать непосредственный интерес к игрушкам, предметным действиям с ними. | |
4 |
Правильно кушаем |
– закреплять навык аккуратной еды, пользуясь ложкой, чашкой; – закреплять умение пользоваться салфеткой после еды. | |
Май |
1 |
Друзья и родственники |
– закреплять навык эмоционального общения с близкими и сверстниками, интересоваться их деятельностью; – выделять себя на общих фотографиях |
Понятие «свободное время» и «досуг»
В социологии досуг рассматривается как синоним понятия "свободное время". В педагогической, психологической, культурологической литературе в определениях понятия "досуг" намечается ряд оттенков смысла: • досуг как время, свободное от (чего-либо); • досуг как пространство, сфера ...
Личностные особенности родителей в воспитании
Во многих описаниях отношения и поведения родителей, скрыто или явно присутствует указание на особенности личности родителя как на источник основного информационно-воспитательного элемента для ребенка. Отдельно исследователями выделяется гиперопекающее поведение, связанное с чувством вины у родител ...
Методика организации работы по разделу «Материаловедение» в 5-7 классе
Сейчас мы находимся на новом этапе развития потребностей общества. Информационный бум, формирование рыночных отношений в мире труда, сложные экономические условия требуют подготовки человека к активному самостоятельному решению многих жизненных вопросов, к выбору наиболее целесообразного для будуще ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.