«владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях».
Под компетенцией ОК-7 понимается способность к работе с программными средствами общего и профессионального назначения, к работе c архитектурой открытых систем на основе эталонной модели их взаимодействия.
Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО «Психолого-педагогическое образование». Ее значимость определяется необходимостью подготовки выпускников:
- имеющих навыки работы с информацией (получение, хранение, переработка);
- обладающих необходимыми специальными навыками (умение работать с программным обеспечением общего и профессионального назначения);
- способных использовать полученную информацию в профессиональной деятельности;
- имеющих навыки работы в Интернет (поиск, классификация, сохранение информации из сети);
- обладающих необходимыми умениями работы в компьютерных сетях (работа с различными сервисами);
- способных нести ответственность за работу с информацией в компьютерных сетях (использование информации из сети, плагиат, размещение информации в сетях).
Данная компетенция формируется в процессе изучения двух дисциплин цикла Б.2:
- современные информационные технологии;
- практикум по современным информационным технологиям.
Структура компетенции «владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях» (ОК-7):
Бакалавр знает
- основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;
– архитектуру, протоколы и стандарты компьютерных сетей, уровней взаимодействия компьютеров и протоколов передачи данных в сетях;
- классификацию и основные свойства информационно-коммуникационных технологий в образовании;
умеет
- использовать современные информационно-коммуникационные технологии;
- выбирать конкретные сервисы;
- разрабатывать основные компоненты информационно-коммуникационных технологий обучения;
владеет
- программными средствами обработки информации, навыками сбора, обработки и анализа информации;
- навыками работы с распространенными клиентами;
- способами представления предметной информации в вербальной, знаковой, аналитической, математической, графической, схемотехнической, образной, алгоритмической формах.
Опыт работа психологов по применению компетенции ОК-7:
Например, в статье «Приключения Электроника» психолог детско-юношеского центра «Искра» (г.Чита) Марина Есаулова описывает процедуру поиска информации для проведения серии занятий для вожатых по теме «Психология подросткового возраста». Автор рассказывает, что пересмотрев множество журналов и информации из книг, она остановила свой выбор на фильме «Приключения Электроника», где наиболее наглядно представлена характеристика ребенка подросткового возраста.
Психолого-педагогическая характеристика группы
9 "А" класс. В классе 21 ученик, возраст учеников – 16 лет, абсолютное большинство – девочки – 15 человек, мальчиков всего шесть. Интересы большинства учащихся класса соответствуют профильной направленности их обучения. Общая успеваемость – хорошая, при этом явно отстающих учеников нет. О ...
Творческая личность — важнейшая цель всего процесса обучения и воспитания
Мы любим своих детей, желаем им добра и счастья. Напутствуем их, чтобы они росли умными, активными, творческими, целеустремленными хозяевами своей страны. Мы помним, что настоящий хозяин растет в труде. Труд должен войти в жизнь наших воспитанников, одухотворив её, придав ей деятельную активность и ...
Воспитание
добросовестного отношения к труду и сбережению
материальных ценностей как фактор морального
формирования личности. Функции трудового воспитания
Успешное формирование личности в современной школе может осуществляться только на основе разумно организованного соединения учебно-воспитательной работы с практической трудовой деятельностью. Труд — основной источник материального и духовного богатства общества, главный критерий социального престиж ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.