Для определения уровня экологического образования младших школьников на основе школьной краеведческой работы, нами был проведен констатирующий этап исследования. В исследовании приняло участие 2 группы младших школьников: экспериментальная (3 «А» класс, 27 чел., педагог Недбайлова Е.В.), контрольная (3 «Б» класс, 26 чел., педагог Стаценко И.А.). База исследования: МОУ СОШ № 8 города Комсомольска - на - Амуре.
На данном этапе исследования мы использовали метод анкетирования в сочетании с методом интервью. Для исследования мы использовали диагностику О.Ю. Тимофеевой, кандидата педагогических наук, согласно которому детям предлагались определенные задания по показателям.
Перечисленные показатели объединены в три уровня экологического образования:
высокий уровень:
учащиеся имеют глубокие и системные знания о природе и, главным образом, о взаимосвязях в ней;
наличие развитых экологических убеждений, широкий круг экологических природоохранных умений;
понимание детьми многообразной ценности природы;
дети проявляют устойчивый интерес к вопросам экологии (читают соответствующую литературу, смотрят телепрограммы о природе и т.д.);
дети проявляют инициативу и творчество в природоохранной деятельности;
ребенок стремится внести свой вклад в дело защиты и охраны природы;
средний уровень:
недостаточно систематичные и глубокие знания;
наличие у детей некоторого арсенала природоохранных умений;
наличие у детей понимания ценности природы;
интерес к вопросам экологии через прочтение соответствующей литературы, просмотра телепрограмм о природе и т.д. носит неустойчивый характер;
дети участвуют в природоохранной деятельности, но недостаточно осознают ее значимость;
наличие у учащихся определенных экологических убеждений;
низкий уровень:
низкая степень осознания важности экологических проблем;
отсутствие экологических умений и навыков;
потребительское отношение к природе;
отсутствие интереса к экологическим вопросам;
нежелание детей участвовать в природоохранной деятельности;
низкая степень осознания важности экологических проблем.
По ним и оцениваются ответы учащихся.
Таблица 2.1
Результаты изучения уровня экологического образования младших школьников на основе школьной краеведческой работы (констатирующий этап)
Класс |
Общее кол - во учащихся |
Уровни | |||||
Низкий % |
Кол - во уч-ся |
Средний % |
Кол - во уч-ся |
Высокий % |
Кол-во уч-ся | ||
3 А |
27 |
37 |
10 |
59,3 |
16 |
3,7 |
1 |
3 Б |
26 |
42,4 |
11 |
50 |
13 |
7,6 |
2 |
Формирование толерантности как педагогическая проблема
Данная проблема в педагогике сформировалась относительно недавно и является, на наш взгляд, следствием тенденций изменения содержания образования, таких как: гуманизация, демократизация, гуманитаризация, глобализация. Содержание образования должно быть направлено на реализацию в системе образования ...
Работа по формированию экологических знаний у младших школьников с использованием
регионального компонента
Как известно, прекрасное знание теории не всегда подтверждается умением работать практически в интересуемой области знаний. Для этого мы реализовали на практике некоторые знания, полученные в ходе работы над данной проблемой. Важность регионального компонента экологического образования в современно ...
Руководство пользователя
информационной системы
Разработанная нами в рамках выпускной квалификационной работы информационная система (далее ИС) предназначена для проведения психологического тестирования студентов 1 – 5 курсов, сбора результатов тестирования и их обработки имеет два руководства пользовательское, которое изложено ниже и руководств ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.