Разработка учебно-тематического планирования
Учебно-тематический план «Технология» V класс (68 часов)
|
Наименование темы |
Количество часов | |
|
I. |
Техника (элементы маишиноведения). Швейная машина с ручным приводом. |
10 |
|
II. |
Технология обработки ткани. 1. Элементы материаловедения. 2. Конструирование и моделирование. 3. Технология изготовления. (технология изготовления фартука) |
22 |
|
III. |
Культура дома. Стиль. Стилевое единство. |
2 |
|
IV. |
Художественная обработка материалов. |
14 |
|
V. |
Технология обработки пищевых продуктов. |
4 |
|
VI. |
Сельскохозяйственный труд. |
16 |
|
Всего: |
68 | |
Учебно-тематический план «Технология» VI класс (68 часов)
|
№ |
Наименование темы |
Количество часов |
|
I. |
Техника (элементы машиноведения). Швейная машина с ножным приводом. |
14 |
|
П. |
Технология обработки ткани. 1. Элементы материаловедения. 2. Конструирование и моделирование. 3. Технология изготовления. (технология изготовления ночной сорочки) |
18 |
|
III. |
Культура дома. Личная гигиена. Уход за волосами. |
4 |
|
IV. |
Художественная обработка материалов. 1. История вышивки. 2. Вышивание бисером (нитками) |
14 |
|
V. |
Технология обработки пищевых продуктов. |
2 |
|
VI. |
Сельскохозяйственный труд. |
16 |
|
Всего: |
68 | |
Учебно-тематический план «Технология» VIII класс (68 часов)
|
№ |
Наименование темы |
Количество часов |
|
I. |
Технология обработки ткани. 1. Элементы материаловедения. 2. Конструирование и моделирование. 3. Технология изготовления. (технология изготовления плечевого изделия без рукава) |
20 |
|
II. |
Основы предпринимательства. Я и наша семья |
6 |
|
III. |
Технология обработки пищевых продуктов. |
4 |
|
IV. |
Культура дома. Стирка по-научному. |
4 |
|
V. |
Художественная обработка материалов. 1. Аппликация из волокнистых материалов. 2.Аппликация из природного материала (соломки) |
18 |
|
VI. |
Сельскохозяйственный труд. |
6 |
|
Всего: |
68 | |
Реорганизация школы
Ситуация радикально изменилась только после Постановления Правительства и ЦИК ВКП(б) "О реорганизации школы" (май 1934 г.). Организация учебного процесса значительно изменилась в позитивную сторону, как в городских, так и в сельских школах национальных областей Северного Кавказа. До той п ...
Методика обучения игре
Воспитатель осторожно вводит игру как метод экологического воспитания. В этом возрасте сюжетная игра только начинается, она еще не является ведущей деятельностью, поэтому для педагога стоит задача отобрать для ИОС простые и хорошо знакомые образы, игровые действия и слова, через которые будет выраж ...
Национальная образовательная политика
В опрос "о сущности наций" — один из наиболее спорных и, пожалуй, самых запутанных в мировом обществознании. Очень часто употребление этого понятия то в европейском, то в традиционно-российском смысле приводит к путанице и взаимному непониманию. Что касается этнического происхождения чело ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.