Структура семейных ролей предписывает членам семьи, что, как, когда и в какой последовательности они должны делать, вступая друг с другом в отношения. Кроме актуального поведения в понятие "роль" включаются такие желания, цели, убеждения, чувства, социальные установки, ценности и действия, которые ожидаются или приписываются человеку. Например, роль "матери" подразумевает, что любая женщина заботится о своих детях. В эту роль входит также комплекс чувств, важнейшее из которых - любовь.
Однако "мать" - это также цели, к достижению которых она стремиться, а именно - воспитать своих детей достойными детьми. Данное понятие связано с феноменами норм и санкций. Нормы определяют, что конкретно с точки зрения группы должно выполняться носителем роли. Так, мать обязана помочь детям овладеть различными навыками и умениями, контролировать их поведение, а в случае необходимости - наказывать.
Санкции - это реакции окружающих или самого человека на выполнение или невыполнение роли. Люди могут осуждать мать, которая бросила своих детей. Она же может испытывать действия внутренней санкции - угрызений совести, осознавая, что не любит своего ребёнка.
Члены семьи выполняют разные роли: супруга (супруги), матери, отца, сына, дочери, бабушки, дедушки, внука, свёкра, тёщи, невестки, старшего брата и пр. При этом в семье, состоящей из трёх поколений, проживающих вместе и ведущих общее хозяйство, один и тот же человек должен уметь гибко функционировать в нескольких ролях (например, в качестве мужа своей жены, отца старшего ребёнка - сына и младшего ребёнка - дочери, зятя, тестя и тёщи). В противном случае возможно возникновение разнообразных ролевых семейных конфликтов и семейной дисфункции.
Каждой роли в отдельности и всей их системе в данной семье необходимо соответствовать определённым требованиям:
1. Они должны обладать цельностью. Если ожидания от представителей определённой роли противоречивы, появляются серьёзные трудности в её выполнении (например, когда мать требует от сына, чтобы он был нежным, мягким, послушным и, одновременно, - мужественным, независимым).
2. Совокупность ролей, которые индивид выполняет в семье, должна обеспечивать удовлетворение его потребностей в уважении, признании, симпатии. Так, роль мужа возлагает на мужчину не только материально обеспечивать свою жену, но так же даёт ему право ожидать от неё любви, привязанности, удовлетворения сексуально - эротических потребностей.
3. Важно, чтобы выполняемые роли соответствовали возможностям индивида. Когда требования непосильны, возникает нервно - психическое и тревога (как следствие своей неуверенности справиться со своей ролью). Пример этого - "ребёнок, исполняющий роль родителя" в ситуации, когда из - за отсутствия старших или их личностных нарушений ему приходиться брать на себя родительские обязанности.
4. Система должна удовлетворять потребности не только носителя конкретной роли, но и других членов семьи. Ролевая структура, при которой отдых индивида обеспечивается за счёт непомерного труда его близких, а разрядка эмоционального напряжения достигается с помощью "вымещения на другом", легко может стать психотравмирующей.
В нормально функционирующих семьях структура семейных ролей целостна, динамична и носит альтернативный характер. Однако нередко семейные роли являются патологизирующими, и тогда в силу своей структуры и содержания оказывают психотравмирующее воздействие на членов семьи.
Это роли "семейного козла отпущения", "семейного мученика, без остатка жертвующего собой во имя близких", "больного члена семьи" и пр. В некоторых семьях один из членов вынужден играть социальную роль, которая травматична для него самого, однако психологически выгодна его родственникам.
Характеристика учреждений дополнительного образования как фактора социального
воспитания подростков
Внешкольное воспитание возникло в середине XIX — начале ХХ века в качестве общественно-педагогической инициативы интеллигенции и предпринимателей, и предполагало введение в образовательных учреждениях дополнительных учебных дисциплин. Изначально построенное на добровольности внешкольное воспитание ...
Виды и стадии рисования
Самая ранняя стадия — стадия лишенных смысла штрихов (стадия «марания», «каракулей»). Стадию «каракулей» считают сходной с гулением ребенка, которое возникает в процессе овладения ребенком «звуковой материей», из которой формируется речь. Центральный мотив детских рисунков — человеческая фигура (пр ...
Психологические особенности детей с дефектами в развитии
Дети с дефектами в развитии – дети, у которых в силу физических или психических недостатков имеются определенные нарушения в приеме, переработке и использовании информации, получаемой из окружающего их мира. В основе отклонений в развитии ребенка лежат, в одних случаях, органические или грубые функ ...
Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Эта проблема является одной из главных.